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体校教材教案第十五课Whatdaywasityesterday
第十五课 What day was it yesterday?
第3课时
知识目标：
1. 通过学习进一步有关的词汇 能用简单的英语来描述学会用过去时来询问过去的能听、说、读、写单词Sunday Monday ，Tuesday，
Wednesday， Thursday， Friday， Saturday
2. 学生有能力掌握日常交际用语：What day was it yesterday? What was the date?
Substitution Drills:
A: What day was it yesterday? B: It was Sunday /Monday /Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
A: where were you born? B: I was born in china Canada
教学方法：提问法，竞赛法，阅读法
教学用具：黑板，彩色粉笔，单词卡
板书：
Lesson15
Review: words: .... . . eg:……………
Sentences: ………. 教学步骤：
1、情景导入：、师生问好2）、复习句型； 师生文答：（一组）----生生问答（一组）What was the date? It’s January 1st.
师谈话引入：There seven days in a week. What day was it yesterday? It was ……
What was the date? March 4, 2012
②叫学生回答问题。
2、看课文跟读对话2）分角色朗读（Group work ）Substitution Drills:
(1)老师将句子写黑板上，将里面涉及语法点的单词用不同颜色粉笔标出 am is 的过去式→was are 的过去式→were
（2）练习句子 ①What was the date?
It was May 4th / March 29, 2012/ June 1st………
②Where were you born? I was born in China Canada ….
(3) 游戏：“打地鼠”
4、练习
（1）老师在黑板上写出一下日期，叫学生上黑板写出其英语日期。
1990年3月4日 1997年5月27日
2011年3月30日 2012年4月6日
（2）批改学生的答案，并带学生一起练习。
（3）讲解英语日期写法
5、总结：
（1）总结本节课所学的单词，句型
（2）表扬本堂课积极回答问题的同学
6、作业：
（1）抄单词及对话，预习课文p77
（2）背单词
7、课后反思：
第4课时
一、知识目标：
1. 通过学习进一步有关的词汇 能用简单的英语来 3. 学会用过去时来询问能听、说、读、写单词teach as middle far each make
掌握日常交际用语：What day was it yesterday? What was the date?
三、德育目标：
通过学习学习会用礼貌的方式交流
四、教学方法：
问答法 阅读法 竞赛法
五、教具准备：
黑板，彩色粉笔，卡片
板书：
Lesson15
Review: words: .... . . eg:……………
Sentences: ……….
七、教学重、难点：
单词teach ， as ，middle， far， each ，make
课文 In China 第一部分的阅读与理解
教学步骤：
1.热身
问候学生健康，问候学生天气与日期 What day was it yesterday? What was the date?
温馨提示：希望同学们预防感冒，及时根据天气变化加减衣服
Let’ s chant : Sunday ，Monday ，Tuesday，Wednesday， Thursday， Friday， Saturday
复习：
复习单词： 老师说汉语 ，学生说英语。用单词卡，小组竞赛得分
复习句子：老师问，学生回答。之后再找个别同学回答。
带学生一起巩固日期的英语表达习惯。
单词教授：
先由学生试着拼读单词，单独回答，再有老师纠正错误。
老师带读，学生集体跟读。
游戏：单词竞赛，小组抢答。
课文学习：
老师先读一遍课文，练习学生听力。
将生单词在课文中找出来。
老师带学生先阅读一遍。
一起将整个课文翻译一遍。
回答问题：①When was K
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