江苏省赣榆县智贤中学高中语文《 第四专题 亡人逸事》教学反思（一）苏教版必修2.docVIP

《亡人逸事》?《亡人逸事》 最后需要做的是创设情境，读出自我感受。能在自主与讨论下体验到人类的共性情感，化他人经历为我的体验，使学生与文本对话，从而达到文本的阅读升华。因此本堂课我比较注重的是创设一切可创设的情境，比如导入部分由 “江城子”导入，每个环节间的起承转合采用比较诗化语言，结尾时水到渠成的拓展比读。我想只有自己先对文章有所感触起来才能使学生感触，才能营造一种让学生畅所欲言的氛围。应该说本堂课学生对大部分细节处是有所感触甚至感悟的，如妻子的“背瓜而哭”的细节的体验就比较深刻。甚至能用诗化般的语言描绘孙犁笔下妻子如水晶般地闪烁着晶莹的光芒。但是值得反思的是，由于我自己过于注重对课堂的掌控而没有真正地体现新课程“以学生为主体”的教学理念。很多的时候还没让学生充分地进行个性体验时就拿捏过来，以纳入到自己的意志范围内，结果也只能是让学生带着镣铐跳了一回舞，而所谓的“读出自己感受”便也浅尝辄止罢了！