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2014级恩施三中高二历史导学案 专题七 现代中国的科技、教育与文学艺术 第21课 现代中国教育的发展 主备人：王含卿 【课标要求】 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 ,培养提高学生综合、概括与分析问题、解决问题的能力 2．过程与方法 问题探究、历史比较概括阐释 1、完成《新课标》教材自学导引与解读部分 2、自主完成本导学案 【第二阶段：剖析材料，提升能力（合作探究）】 第一篇：现代中国教育的奠基篇（1949年—1966年） 问题一：人民政府是如何奠定人民教育基础的？（自主学习） 问题二：结合所学知识，归纳新中国人民教育方针提出的背景？ 问题三：新中国成立初期中国教育事业发展的概况 材料一1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%,1952年达到35.4%，为各科学生数第一位。1953年工科新生数占招生总数的42.86%。1955年全国高等学校设置专业249种，其中工科专业137种，占全部专业的55.2%。1953～1957年五年招新生56.18万人，毕业26.9万人，这充分体现了当时教育建设为经济建设服务，首先为国家工业化服务的发展方向。——宋恩荣《当代中国教育史论》 对新中国成立初期的社会影响材料1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，