小学低年级语文和数学教学要求的调整意见(精选).docVIP

附件 小学低年级语文和数学教学要求的调整意见 语文： 一、关于汉语拼音 1.拼音教学的要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读常用音节，正确抄写声母、韵母和音节。不听写，不默写，不给汉字注音。 2.一年级上册汉语拼音教学时间保证一个半月，倡导在识字、阅读、生活中不断巩固汉语拼音。不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试。 3.一年级下册认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，不默写。 二、关于识字写字 1.准确把握现行教材中“生字表一”“生字表二”的不同要求，对只要求认的字不提出写的要求。 2.倡导在语境中识字，不过早要求单个生字认读。 3.组词一般要求写常用词，避免与学生现有生活经验脱离、一味求多的现象。 4.一次抄写生字的字数和遍数不宜太多，一般每个字写3遍左右，争取一个比一个写得好。 三、关于阅读积累 1.低年级阅读教学在完成识字写字任务的基础上，重在把课文读正确、读通顺，有些课文还要读出感情，难读的地方教师应当示范，保证朗读时间。 2.不对课文内容作过多分析，重点引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。 3.借助课文中的插图阅读，图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现，防止图解文字。 四、关于说话写话 1.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，一年级上册不提倡写话，低年级一般要求说、写几句话。 2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，注意写话格式。 3.多用宽容、激励的态度评价学生的说话写话，使学生对说话写话产生兴趣，消除为难情绪。 五、关于作业 1.每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立完成作业。不布置书面家庭作业。 2.课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。 3.重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。 数学： 一、关于教学内容和要求 1.不得任意拔高计算技能的教学要求。20以内加减法和表内乘除法口算，每分钟8—10题。百以内加减法口算，每分钟3—4题。 2.不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组成。 3.恰当把握作图要求。只要求学生能辨认轴对称图形和简单图形平移后的图形，不要求画平移后的图形。 4.解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，不要求书写严密的解题计划和步骤。 5.方向与位置、认识时间、认识人民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容的沟通和整合，避免不必要的重复教学。 二、关于作业 1.每节课应留出10—15分钟的独立作业时间，让学生当堂完成作业。不布置课外书面作业。 2.课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。 3.重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。