内容的衔接与处理.pptVIP

内容的衔接与处理 前提： 对信息技术教育上位目标---学生信息素养培养的认同，对本学科课程目标的认同与理解。 目标预期： 1、能够通过了解课程内容设计阶段的衔接处理的前提条件和处理的基本思路、指导思想、体现的层次和特点，增进对标准内容的整体理解。（如与原大纲的区别） 2、能够关注在实施中如何处理好内容衔接的问题，并进行有实效的探索。 提要： 一、内容衔接——高中信息技术课程设 计必然涉及的问题 二、内容衔接处理的指导思想 三、内容衔接的层面与特点 四、如何处理衔接——实施中内容衔接 举例分析 五、探讨——让学生有效经历信息技术 过程的策略与方法 一、内容衔接——高中信息技术课程设计必然涉及的问题 1．课程设计的基础背景 （1）无经验借鉴 （2）小、初、高课程任务划分 一、内容衔接——高中信息技术课程设计必然涉及的问题 2. 高中信息技术课程设计的两个基点（前期研究） （1）非零起点 （2）关注差异，在确保全体学生全面信息素养提升的同时，提供对个性发展的支持。 课程体系结构:一个必修模块+五个选修模块。 一、内容衔接——高中信息技术课程设计必然涉及的问题 3．大众化信息技术的核心部分是贯穿各学段信息技术课程的基本内容 作为信息技术课程，“技术”是生成课程内容的载体，是构建学生信息素养的平