(解说稿新)牟平区二实验小学交流稿《让阅读能力从这里起航》.docVIP

让阅读能力从这里起航 牟平区第二实验小学 姜曰美 如何培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力，是许多教师共同关注的话题。我们认为，培养学生养成良好的阅读习惯，不是简单机械地要求学生每天读多长时间书、读多少字数，而要从根源上培养学生的兴趣，从本质上让学生掌握科学的阅读方法，只有这样，才能让阅读成为学生终生受用的习惯。现将我们的探索与各位领导、老师一起分享—— 阅读兴趣，从“活”起来的图书馆开始 我们曾有意识地对学生的阅读资源做过调查，结果发现很多孩子的阅读仅仅局限于教师要求的必读书目和自读课本。阅读书目不丰富成为制约学生阅读兴趣、开阔学生阅读视野的主要根源。以往，学校图书馆的图书往往尘封多年不被学生问津，几万册的图书放在藏书室里仅仅为了上级检查。 为了最大限度地开放学校的图书，首先，我们实行了“无门图书馆”制度。全天开放图书馆，学生随时都可以到图书馆里去阅读书籍,不用进行繁琐的借阅手续，自主登记、自主归还。 其次，建立诚信书吧和共享书吧。教学楼大厅是课间最“乱”最“热闹”的地方。学校把大厅的两面墙壁做成了大型的开放书吧，一侧为诚信书吧，摆放的是学校藏书室里的、适合各年级学生阅读的经典书目。无人监管、电子借阅、自觉归还。开始有些教师担忧：这样大胆地开放图书，假如书被学生拿走不还怎么办？刚开始，图书确实有丢失的现象，但我们坚信：图书只有被学生读了，才能发挥它的价值，哪怕丢几本也比