数字校园建设任务及价指标体系探讨.docVIP

黄云森 张 凡 （深圳大学现代教育技术与信息中心，广东深圳，518060） 摘 要：本文阐述了数字校园的建设目的，提出了数字校园建设需要完成的五项任务和八大工程，探讨了数字校园建设评价的指标体系。 关键词：数字校园 校园信息化 建设任务 指标体系 引 言 关于数字校园的概念，已经有许多专家作过深入的阐述，我们不妨简化地把数字校园建设理解为校园信息化建设，而重点放在概括出应包含哪些建设任务，以及归纳出能够进行操作的若干建设工程。并进一步探讨数字校园建设评价的指标体系。由于评价指标体系的建立问题比较敏感，搞不好会产生严重后果，所以必须十分谨慎，这里只作抛砖引玉之用。 1 数字校园建设目的 在进行数字校园建设，亦即校园信息化建设之前，必须十分清楚地了解它的目的，才能制订出合理的建设任务和合理的评价指标体系。它不能是为了赶时髦、为了应付检查，而应该是为了提高校园教育现代化程度，提高教育教学质量和效率。具体地说，应该服务于如下四类应用目的：科研信息化、教学信息化、管理信息化、学生数字化生活体验。 1.1 科研信息化 知识创新是高校的主要任务之一，在以科研为主或教学科研并重的高校尤其如此。科研水平高的学校，对学生的教育水平也能相应提高。现代的科研工作，包括教育科学的研究工作，从立题、资料调研、仿真实验、实验数据分析、协作研究等各个环节，都离不开信息技术。一般认为，信息技术主要包含两大支撑技术，一是计算机技术，二是通信技术。具体地说，包含了计算机软、硬件技术，多媒体技术，数据库技术，数据通信技术，网络技术，网络互联技术等等。 科研工作用到最多的是计算机的高速计算能力，对网络数据库的高速检索能力和互联网络的高速通信能力。高速计算能力解决仿真实验、实验数据分析问题；高速检索能力解决占科研工作30%工作量的资料调研问题，它不但搜索本地图书馆的情报资料库，还通过网络搜索异地乃至全球的情报资料库；使科研工作一下子站到了“巨人的肩膀上”，避免了低水平重复；高速通信能力则很好地解决了异地乃至全球化科研协作问题，提高了科研水平和效率。 由此看来，为了支持科研信息化，学校应当：①配备能满足科研计算需要的高性能计算机；②建立学校的数字化图书馆，并有检索异地图书馆资料的能力，从目录检索逐渐过渡到全文检索；③应当接通互联网，并且保持通畅，利用互联网的搜索能力和各种通信能力，为科研服务。 1.2 教学信息化 教学信息化是校园信息化建设最重要的应用，但也是难度最大的任务。之所以最重要，是因为毕竟教学、培养人是大多数学校的主要任务；而教学信息化对于提高教学质量、教学效率，对于提高学生的学习能力、创新能力，都将有不可估量的影响。之所以难度最大，是因为一方面实现教学信息化需要有很好的信息化教学环境，它包括很好的硬件基础设施，例如足够多的PC、多媒体设备，很好的网络，很好的教学平台软件，以及足够丰富的多媒体素材、题库等等教学资源。另一方面，为了实现教学信息化，教师方面要改变传统的教学方法，要学习信息化新技术，重新整合自己的课程，在开始时要花上比平常多出几倍甚至十几倍的时间进行新的备课。学校的领导需要设法改变教师的习惯势力，提高教学信息化的自觉性。 1.3 管理信息化 管理信息化，有利于使学校的管理规范化、自动化，提高工作效率，提高管理水平和决策水平。管理信息化面对学校工作人员的操作层、管理控制层和决策层三个层次，包括了“学籍与成绩管理、设备与财产管理、财务与人事管理，校内信息流转与办公自动化等等各个方面。管理信息化需要将网络连接至每个管理人员的桌面电脑上，而且要有很好的管理信息系统软件和办公自动化软件。 1.4 学生数字化生活体验 把“学生数字化生活体验”也列为校园信息化应用目的之一，是因为它自身确实存在着的重要性。学生毕业出去处在信息时代的竞争环境中，如果不尽早适应数字化环境的生活，不懂得充分利用计算机、网络等信息化工具和设施，就很难在激烈的国际竞争中取胜。要提供给学生好的信息化应用环境，就应该能足够方便地使用电脑和使用互联网，网上有足够的供学习用的资源和学生感兴趣的网上“学生社区”，他们可以在那里学习、交流和展示才能。 2 数字校园建设任务 数字校园建设主要包括信息化环境建设（含硬件、软件环境）、资源建设（含教育教学资源和人力资源）和信息化制度建设三个部分。具体包含五项建设任务： （1）信息化基础设施建设 包括配置足够多的电脑，建成校园网并与国际互联网联通；配置足够的课室多媒体设施等等，这些属于信息化硬件环境建设。 （2）教育教学软件建设 这属于信息化软件环境建设。软件环境很重要，这涉及到信息化能否普及，否则再好的硬件环境也只能是浪费。比如，没有好的搜索引擎软件，科研人员照样难以利用互联网；没有好的教学平台软件，教师还是难以利用