人教版一年级下册语文第六单元教案.docVIP

识字六 学习目标：　　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。　　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：　　　1、认识“海、鸥”等9个生字。　　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。 课时安排：3课时教学过程： 第一课时 教学程序 教师活动 学生活动 教学措施 一、合作交流，展示预习内容 昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。 图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？ 小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。 二、情境导入课文学习 1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 2．引导学生从书中找到相应的一句， 3．课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 4．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰 5．总结学生识字方法： “鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。 “滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。 “舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。 “帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船， 猜谜识字： 每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。 指名介绍第一幅图。 自读，指名读，齐读。 开火车读，同桌互相考读。 自读，小组交流记字方法 谁能画一只在海上飞的海鸥？ 谁能画一片沙滩？ 谁有军舰的图片，请贴在黑板上。 谁能用图表示出来？ 各种识字方法提高学生的识字能力。 三、引导学生小组自学其余三句 1．小组互助学习。 下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。 2．自学展示： 一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。 如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。 生自学 请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。 四、复习巩固 认清字形： （1） 引导发现偏旁跟事物之间的联系： “海、滩、溪”跟水有关； “舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。 （2） 熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领 （3） 字形比较识字：亏—号 师展示“一只海鸥”等十六张词卡， 指导学生借图及词卡背诵课文 指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。 第二课时 教学程序 学生活动 教学措施 一、多种形式读课文，巩固生字 1.看谁读的遍数多。 2.看哪组读得最流利最整齐。 3.师生对读： 师读数量词，学生说相应的事物词；师说事物，学生对数量词。 生读数量词，老师说相应的事物词；生说事物，老师对数量词。 4.齐读全文。 两分钟自由朗读。 小组分节朗读比赛。 在竞争中读熟课文 二、入情境背诵 1．展示四张图画， 看图背诵。 边做动作边背诵。 三、巩固识字练习 1．听老师报“带颜色”的词。 2．“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。 生听词在词语卡上填色。 四、指导写字 1．字形分析，范写。 沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。 桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。 竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。 军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。 “海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。 2．指导学生静心、坐正，描一个，写一个。 （ 学生书空 1）静态观察：读字。 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 （2）动态观察：看范写。 观察老师范写，注意书写笔顺。 3）体验观察：临写。 学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字。