用变化的线条画画.pptVIP

课程设计结构 1 2 4 5 6 3 《用变化线条画画》是电子工业出版社小学信息技术三年级上册第2章第2课时。本课属于接触并使用电脑绘画的内容，具有很强的实用性、操作性。同步培养学生基础技能，激发学生计算机学习兴趣。如何激发起学生对电脑绘画的兴趣，为今后其他知识模块的学习打下基础，将是本课的主要任务。 设计课时：1课时 40分钟 1 知识目标 认识“椭圆”、“刷子”等工具；了解如何利用这些工具进行绘画与技巧； 能力目标 培养学生自我探索、自主学习的能力； 情感目标 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 1 A 教学重点： 本课重点是让学生了解如何使用“椭圆”、“刷子”工具。 教学难点： 在使用工具中，如何正确选择工具样式，更加快速、便捷地绘画是本课的难点。事实上，这也是如何培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效地获取信息的技能。 1 B 三年级一部分的同学很早就开始接触计算机了，能熟练操作鼠标，键盘。他们思想活跃，学习能力较强。但也有另一部分同学，由于各方面原因，基础较差，实际操作能力较弱。所以在课程设计上，我也充分考虑到这些因素。 2 三年级学生刚开始接触计算机，通过画图软件操作熟悉鼠标的基本操作。他们思维活跃、好奇心强。但学生的自我控制能力需要加强，在教学过程中，学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务。 合作探究法 任务驱动法 教学巩固法 4 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 3 讲授法 演示法 创设情境法 5 创设情景，引入课题 课程总结，课后作业 作品展示，教师讲解 自主学习，任务驱动 创设情景，引入课题 设计意图：通过创设情境，把同学们引入这节课所要着重讲的知识点上。 自主学习，任务驱动 任务一：选择并使用椭圆工具？ 任务2：学习使用刷子工具 任务3：找到橡皮工具和放大镜工具 《用变化线条画画》 1、掌握画简笔画的一般步骤。 2、学会使用“椭圆”“刷子”工具绘画。 3、学会利用“放大镜”、“橡皮”等工具修改图画。 4、掌握文件保存的相关知识。 课程总结，课后作业 课后作业 同学们通过今天的学习，我们掌握了很多的绘画技巧，希望同学们能回家画出美丽的图画，发送到老师的邮箱，sanxiao@163.com,下节课我们一同观赏。 设计意图：使学生将所学到的知识，运用到新问题的解决上，既起到创新作用，又巩固今天所学知识。 选出几件作品，让学生进行比较，从而能够吸取他人长处，互相促进提高。教师进行演示讲解，让学生更直观的了解所学的知识点，也了解到自己的不足。 作品展示，教师讲解 板书设计 《用变化线条画画》 1、掌握画简笔画的一般步骤。 2、学会使用“椭圆”“刷子”工具绘画。 3、学会利用“放大镜”、“橡皮”等工具修改图画。 4、掌握文件保存的相关知识。 6 以讲带练的导学式教学方法,尽量给学生更多的练习与思考时间 四个步骤 两条主线 认知 梳理 一条是：教师演示 一条是：学生操作 一种形式 操作 巩固 让学生动起来 让课堂活起来 上饶县三小