磁铁_郑少莲(zxhc).pptVIP

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教学重点:理解指南针的制作原理,学会磁铁的简单性质。 教学难点:通过演示和实践操作,使学生了解并掌握磁铁性质的应用。 第一节 磁现象 课后趣思二 * 进入课堂 课 堂 教 学 导 航 教学目标 主题探究 互动反馈 课后趣思 课题结束 进入课堂 返回首页 阅读拓展 教学目标:1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 ? 2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘;意识到科学、技术和社会是有机结合的,乐于用学到的科学知识改善生活。 ? 3、知道磁铁的基本性质:有磁性(能吸铁),能指示南北方向,有两个磁极,异极相吸、同极相斥等性质;知道磁铁在生活中的应用。 上一页 下一页 返回导航 点击播放 点击显示 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 A、勺子 B、古代指南针 C、古代用的盘和勺 对不起,答案不正确。 你真棒,答对了! 。 对不起,答案不正确。 上一页 下一页 你知道它的 科学原理吗? 返回导航 下面是什么物体? 下面是什么物体? 上一页 下一页 A、时钟 B、指南针 C、怀表 对不起,答案不正确。 你真棒,答对了! 。 对不起,答案不正确。 返回导航 1.磁铁可以吸引哪些物体? 桌面有铜柱、铁柱、铝柱、大头针、玻璃片、 塑料片、一元硬币、五角硬币、铅笔 磁性:物体吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁体:具有磁性的物体 常见的磁体: 上一页 下一页 返回导航 点击显示 应用科学 应用科学 2.讨论:磁体各部分磁性强弱一样吗?如何验证? 现象:磁体两端吸引的大头针多,中间少 结论:磁体的两端磁性最强,中间最弱 磁极:磁体上磁性最强的两端 南极(S)和北极(N) 怎样确定磁体的南、北极? 磁体的指向性 上一页 下一页 返回导航 点击显示 3.磁极与磁极间有什么作用? 设计实验验证 结论:同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 讨论:怎样判断一铁棒是否具有磁性?(多种方法) (根据磁体的吸铁性、指向性、磁极相互作用) 点击显示 上一页 下一页 返回导航 继续点击 点下一页吧 4.怎样让没有磁性的铁棒具有磁性? 磁化:物体在磁体或电流作用下获得磁性的过程 磁性材料分类:硬磁性材料 软磁性材料 点击显示 上一页 下一页 返回导航 磁现象在现代科技生产生活中的应用 地质工作者正在进行磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片 计算机房的磁带和磁盘存储器 录音带、录像带 磁悬浮列车 上一页 下一页 返回 用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端, 发现能把A端吸引过来,则物体的A端( )。 A 一定是S极 B 可能是N极 C 可能是S极 D 一定是N极 上一页 下一页 返回导航 火眼金睛判断“√”“×”。 1、磁铁隔着一些物体不能吸铁。 2、磁铁的同极相互吸引,异极相互排斥。两个磁极的作用是相互的。 3、两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。 4、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。 5、磁铁的用途和它的性质是不相联系的。 6、指南针是我国古代四大发明之一。 7、人们很早就发现,铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后,有时会具有磁性,还发现同样用磁石摩擦,钢针比铁钉、铁片具有的磁性弱一些。 上一页 下一页 返回导航 条形 针形 蹄形 柱形 上一页 下一页 返回导航 讨论:如图所示: 课后趣思一 铁钉被吸引后下端为什么会分开? 上一页 下一页 返回导航 小华在玩耍时,不小心将铁屑倒在大米里了, 请你想办法将米和铁屑分开? 上一页 下一页 返回导航

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