化学生物学新专业自查报告-三峡大学.docVIP

化学生物学新专业自查报告 三峡大学化学与生命科学学院化学生物学专业经教育部批准（教高函〔2004〕3号），自2004年开始招生。 化生学院在校外与市科委微生物研究所、枝江酒业、三峡药业等企事业建有稳定的“产、学、研”和教育实习基地。其中已挂牌的基地7个，签订协议的基地11个。这些基地能较充分地满足本专业教育教学各实践性教学环节的落实。 3.加强教学硬件设施和图书资料建设 现已有精密或大型仪器设备总值为352万元。学校计划今明两年向化生学院投资教学仪器设备费530万元，并要求450万元的仪器设备在年底以前到位。学院有以下设备可供化学生物学专业教学、科研训练：非尼根Frace GC/MS，日立紫外U－3010，岛津紫外UV-2201，Elementar元素分析仪，高效液相，全自动发酵罐，冷冻干燥仪，红外光谱仪，有机光谱仪CHIVS-O，柱层析系统，自动旋光仪，多媒体设备，超净工作台，低温冰箱等。教学所需的各种低值易耗费用能充分保证实验教学的需要。依照专业培养计划和课程设置，专业基础课能保证100%的开出率。 学院购进可供化生学院各专业使用的专业图书约0.5万册，外文图书资料约0.1册，为学生探索、查阅国内外文献资料和科技信息提供了良好条件。 （二）狠抓关键，深化教学改革 1.为了探索符合交叉学科特点和社会发展需求的复合型人才模式，我们克服了可供借鉴的经验少的实际困难，根据已确定的人才培养目标和培养方案，制定了新的教学计划，让培养方案在实践中经受检验并不断完善。 2.为了科学融合知识体系，我们注重了课程设置与教学内容的精选和整合，明确分工，避免重复，提高了课程开设的效益。按新的课程体系，一年级开设了包容性很大的《普通生物学》、《大学化学》课程。 3.目前所开课程《大学化学》、《生物学基础》均采用“面向21世纪课程教材”，主讲教师结合学科发展前沿，采用多种教学方法，发展学生综合素质。《化学基础实验》和《生物学基础实验》按照基础、提高、综合三个层次（比例为50％：30％：20％）加强实践环节教学，学生动手能力得到锻炼和提高。 （三）加强管理，严格要求，提高学生的综合素质 为了提高学生综合素质，我们配备优秀教师担任学生班主任。我们加大党团组织工作力度，以丰富多彩的课外活动为载体，积极引导学生社团组织，使学生思想健康、积极向上。我们还安排学生参加社会实践活动，以适应社会，增加适应能力。目前学生学习热情高，班风学风好，上课到课率达到100％。班级实行早操、晚自习制度，学生签到率100％，50％以上的学生已树立考研志向。 同时有一部分学有余力的学生参与到教师科研课题，可以学会查阅资料、科学研究的基本方法及相应的技能,又能够检验自己的专业知识不足之处，促进课堂学习。学生参加科研项目研究工作后,对所研究领域某一研究方向的国内外研究动态有了一定程度 甚至充分 地了解，有利于学生创新思维的发展与培养。 四、建设一支能胜任化学生物学本科专业教学高水平师资队伍 我院现有专任教师49名，在职称结构上，教授5名，副教授17名，高级职称教师占教师总数的47%；在学历结构上，博士、博士后12名，硕士18名，硕士以上学历占青年教师总数的61%；在年龄结构上，35岁以下21名，36-50岁23名，50岁以下的教师占教师总数的89.8%。可见教师的职称、学历和年龄结构均较合理。教师中有省管专家2人，市管专家1人，校级学科骨干5人，学术带头人2人。这支队伍科研、教研成果丰富，现有省级科研14项，市级5 项，横向项目11项。近三年公开发表科研、教研论文250余篇，其中为SCI收录20篇，是一支教学、科研实力较强的师资队伍，这支队伍中的多数教师能承担“化学生物学”本科专业的教学任务。以下是化学生物学专业基础课、专业课任课教师配置表（20人，其中教授3人，副教授10人，讲师5人，助教2人）。 姓 名 性别 职 称 拟讲授课程 李 涛 34 副教授 博士 生物无机化学 倪春林 34 男 教 授 化学原理及实验 李瑞萍 30 女 副教授 博士 分析化学及实验 刘明国 37 男 副教授 硕士 有机化学及实验 罗光富 52 男 副教授 本科 有机化学及实验 罗华军 31 男 讲 师 计算机在化学生物学中的应用 周俊婷 49 女 副教授 本科 物理化学及实验 杨昌英 32 女 讲 师 物理化学及实验 卢 斌 36 讲 师 基础生物学及实验 张丽萍 39 女 副教授 本科 基础生物学及实验 刘士平 29 男 讲 师 生物化学及实验 贾漫珂 28 女 助教 硕士 大学化学及实验 黄应平 40 男 教 授 仪器分析及实验 张德春 34 男 副教授 博士 分子生物学及实验 陈发菊 37 女 副教授 硕士 细胞生物学及实验 郑美娟