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如果逐一检查这216个结果，会发现，例如，其和为3的结果只有1个，而和为10的结果则有27个。因此，掷出和为10的机会，比掷出和为3的机会大27倍，二者远非等可能的。逐一检查还发现，使顾客获胜的结果数只有69，而摊主获胜的结果数有147，情况远远有利于摊主。 概率与统计所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。我们会发现，当自然科学和社会科学的研究与数学的研究联系在一起时，这些领域的研究会变得更可靠、更具有说服力。 § 5、概率与统计的应用价值 熟悉概率与统计的基本思想方法，逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。 了解随机现象，将有助于形成科学的世界观与方法论。 在熟悉概率与统计的过程中，将会涉及到解决问题、计算、推理、以及整数、分数、比值等知识，这实际上是在学习新知识的同时复习和运用过去的旧知识，发展解决问题的能力。 概率与统计这一领域的内容充满趣味和吸引力的。 § 5、概率与统计的应用价值 总之，概率与统计与的思想方法是未来生活与工作所必需的，也是进一步学习所不可缺少的，有助于培养以随机的观点来理解世界，形成正确的世界观与方法论。 § 5、概率与统计的应用价值 * 上一内容 下一内容 回主目录 返回 Zha zhong wei * 机会的数学 ——概率与统计 重庆三峡学院 查 中 伟 * §1、引言 §2、概率——机会大小的度量 §3、概率的起源与概率论的发展 §4、统计——收集和分析数据的学问 §5、概率与统计的应用价值 目 录 * 机遇、机会、偶然性、随机性、（随机即随机会而定的意思），指的是一种在事前没有确实的把握，只能在事后见分晓的情况。 与偶然性相对的是必然性，即事先能确切地预知其结果的情况。 § 1、引言 * 机遇（或说偶然性）无所不在，机遇伴随着人的一生（当然随人的情况而有异），这是一个无法回避的现实。因此，出现了以机遇作为研究对象的学科。 这就是“机遇的数量化”。不同情况下涉及的机遇大小有不同，这是人人都感受到的事实。 § 1、引言 * 一个事实：迄今我们对“机遇”这个东西的认识，还是很有限的。但就是我们所了解的这一部分，已有了极其广泛和重要的应用，它影响着人们对世界上万事万物的看法。所以，从非功利的观点看，它是一个人素质教育的一个成分。 § 1、引言 * 我们的主题也可以简单地概括为“机遇（机会）的数学”，它包含数学中的两个学科分支——概率论和数理统计学。大体上说，前者属于机遇数量化的理论基础，而后者则是其应用。 § 1、引言 * 对第一个抽球的人来说，10个球中的每个都有同等可能的机会被抽出，或者说，在抽球之前存在着10个“同等可能”的结果，其中有3个是有利的结果。这二者的比值（有利结果数：总的结果数），就是（或者说规定为）“抽出白球”这个随机事件实现机会的大小，称为其“概率”，在数学上记为： p（抽出白球）=3/10 P是英文Probability（概率）的首字母，概率也称为“机率”，有“机会的比率”的含义。 § 2、概率——机会大小的度量 * 假定有个N人，分张M票，M小于N。按刚才设计的抽球的方式去分，任何一个人得票率M/N。再抽象一步，设想一个试验（扣抽球可看作一个试验）有N个“同等可能”的结果，其中有M个结果是使（或说有利于）某事件A发生，那么就把事件的A概率规定为M/N 。 § 2、概率——机会大小的度量 * 一项试验的全部结果是否有等可能性，是无法确切证明的。这个概念本身就不具备可供证明（或证伪）的含义，等可能要从感觉上去理解。 § 2、概率——机会大小的度量 * 一、概率的起源 基于试验结果的等可能性，用公式P（A）=M/N规定的概率，叫做“古典概率”。 古典概率的概念在赌博活动中形成，乃是一种集体智慧。其中，16世纪的意大利数学家和赌博家卡丹诺（1501——1576）起了突出的作用。 § 3、概率的起源与概率论的发展 * 骰子赌博在概率论发展中所起的作用，还可以从下述事实看出：直到18世纪前期，一些概率论大学者如惠更斯、伯努利等人的有重要影响的概率论名著中，相当大一部分内容是用于讨论骰子赌博中的机遇计算问题。 § 3、概率的起源与概率论的发展 * 设赌局有a个等可能的结果，其中b个结果使某赌徒得胜，余下c a-b个结果使他输掉，则定义他的胜率为b:c或b/c