第一章1质点参考系和坐标系达标训练.docVIP

本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！ 1． 2012·郑州期末 下列关于质点的说法中，正确的是 A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B．只有体积很小的物体才能看做质点 C．凡轻小的物体，皆可看做质点 D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点 解析：　当物体的大小和形状对所研究的问题是次要因素时，其大小形状可以忽略，此时可把物体看做质点，在实际中质点并不存在，它是一个理想化的模型，但引入质点后对描述物体的运动时会带来很大的方便，有重要意义，故A错，D正确；一个物体能否被看做质点，与物体本身的大小及轻重无关，故B、C均错． 答案：　D 2．关于参考系，下列说法正确的是 A．研究机械运动可以不要参考系 B．选用不同的参考系观测同一个物体的运动时，其结论是相同的 C．看到从匀速飞行的飞机上落下的重物竖直下落，是地面上的人以地面为参考系观测的结果 D．合理选择参考系，会使问题的研究简捷、方便 解析：　物体的运动具有相对性，相对于不同的参考系观测同一个物体的运动所得到的结果往往是不同的，因此在研究机械运动时一定要首先确定参考系，A、B错误；从匀速飞行的飞机上落下的重物，下落的同时，继续向前运动，所以以地面为参考系，它的运动轨迹为曲线，C错误；合理选择参考系，会使问题的研究简捷、方便，D正确． 答案：　D 3．在以下情况中可将物体看成质点的是 A．研究某学生骑车回校的速度 B．对某学生骑车姿势进行生理学分析 C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 解析：　研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故它们可以看成质点；但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成了研究的对象，故不能把学生看成质点，B错；当火星探测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的效果，所以探测器不能看成质点，故D错． 答案：　AC 4．在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是 A．月亮 B．云 C．地面 D．观察者 解析：　人抬头望月时，月亮短时间内相对于地面并没有动，只是云在动，但若以云为参考系，这时我们就感觉月亮在运动． 答案：　B 5．两列火车平行地停在一站台上，过了一会儿，甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动，若以地面为参考系，上述事实说明 A．甲车向东运动，乙车不动 B．乙车向东运动，甲车不动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度向东运动 解析：　物体的运动是相对参考系而言的，同一物体参考系不同，其运动情况一般不同．本题中，树木和地面是连在一起的，相对地面静止．甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，说明甲车在向东运动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动，说明乙车相对甲车静止，由于甲车相对地面向东运动，所以乙车相对地面也向东运动且与甲车速度相同． 答案：　D 6．在下述问题中，能够把研究对象看成质点的是 A．研究地球公转一周所需时间是多少 B．研究地球上不同区域季节的变化 C．用力上抛一枚硬币，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上 D．欣赏溜冰运动员的精彩表演 解析：　A选项中，可以把地球看成质点，因为地球的大小和形状与它公转一周的时间无关；B选项中，不能把地球看成质点，因为在地球公转的过程中，地球上不同区域的季节变化是不同的，如果把地球看成质点，那么就无法区分不同地区；C选项中，很显然硬币的形状与研究问题的关系非常密切，不能把硬币看成质点；D选项中，人们欣赏的是溜冰运动员在冰面上的优美动作，故不能把运动员看成质点． 答案：　A 7．关于参考系的选取，下列说法正确的是 A．参考系必须选取静止不动的物体 B．参考系必须是和地面联系在一起的 C．地球才是最理想的参考系 D．只有选择好了参考系，物体的运动情况才能确定 解析：　任何物体都可以作为参考系，不管是运动的还是静止的，A错．虽然参考系可以任意选择，但选择参考系时，应使对物体运动的描述尽可能简单、方便，不一定要选择地面上的物体或地球，B、C错．选择不同的参考系，物体的运动情况可能会不同，例如从水平匀速飞行的飞机上掉下的物体，地面上的人看它的轨迹是曲线，飞机上的人看它的轨迹是直线，因此不选择好参考系，物体的运动情况就不能确定，D对． 答案：　D 8．我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系．下列说法正确的是 A．我们说：“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B．我们说：“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C．我们说：“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的 解析：