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平均数的应用4
米粮小学 三 年级 数学 学科课案设计 学科:数学 年级:三年级 备课人:孙诗玲 课题:平均数的应用 课时数:第4课时 教材解读 课本第43页,及第2
教学内容 A级:使学生进一步掌握平均数的意义和求平均数的方法。 B级:懂得平均数在统计学上的意义和作用。 C级:培养学生能够灵活运用所学的知识,灵活的解决一些简单的实际问题 教学目标 掌握平均数的意义和求平均数的方法。
懂得平均数在统计学上的意义和作用。 教学重难点
掌握平均数的意义和求平均数的方法。 教学辅助工具 PPT 教学板块 学生学习活动 教师指导活动 设计意图及生成教学调整 第一版块 讨论:怎样比较两支球队的整体身高情况。1、出示两个篮球队的身高统计表,让学生根据统计表说一说谁最高,谁最矮。2、如果两个篮球队进行身高比较,你认为哪个队队员身高高些?激发他们的兴趣,使学生融入到教学中。 1、学生对教师提出的问题踊跃回答,并根据自己的想法提出不同的看法。
2、学生动手列式计算。 1、出示教科书第43页的例题2。
2、从这两张统计表中,发现了什么?
3、在一场篮球比赛中,除了技术因素以外,还有什么因素也比较重要?
4、我们要看整个对的平均身高。现在就请大家算一算,哪一个对的平均身高占优势。 快乐体验,学习新知 第三版块 小组归纳,集体补充。
平均数可以反映一组数据的总体情况和区别于不同数据的总体情况 小结:本节课学习了什么?你有什么收获? 通过练习,加强巩固新知,并组织学生到黑板上板演,过程教师巡视指导,发现错的要及时纠正。
1、学生自主练习。
A:全体必做
B:选作附后 课末检测学生知识达标情况 板书设计 平均数的应用 教学反思 问题生成单
预习内容
课本第43页例2
我会预习 1、课本第43页例2
2、怎样比较两支球队的整体身高情况
根据这个统计表填空:
(1)这个班女生跳远成绩( )范围最多。
(2)这个班女生跳远最好成绩是( )。
(3)这个班女生跳远的平均成绩是( )。
(3)这个班女生跳远成绩的中位数是( ),众数是( ),平均成绩是( )。
课末基本类检测单(B类)
课末基本类检测单(B类) 1. 用4个同样的杯子装水,水面的高度分别是6厘米,5厘米,9厘米,8厘米。这4个杯子里的水面的平均高度是多少厘米?
2. 工人叔叔修机器,第一天修了4台,第二天修了6台,第三天上午修了3台,下午修了2台。平均每天修了多少台?
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