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南京市友善用脑教与学菜单式培训答案 单选题 1. 友善用脑学情调查主要是对学生“学习素质”综合调查，除了学习成绩、思维类型和学习快乐度外，还有一方面是（ ） A 认知倾向性 B 同伴交往 C 家庭状况 D 课堂学习状态 2. 自学导航”是友善用脑教学的有效组成部分，主要以练习为主。 A 对 B 错 3. 蔡校长的报告中提到学校友善用脑的物理环境有班级保持整洁有序、空气清新等，另外还主要做到（ ） A 教室每天使用日光灯。 B 课桌一定要摆放整齐 C 让花草生物点缀班级，用学生作品、证书等激励学习 D 班级多洒水 4. 友善用脑课堂教学操作路径中，路径三中分为三个环节具体实施，正确的顺序是（ ） A 环节一：班级探究；环节二：团队展示；环节三：组内交流。 B 环节一：组内交流；环节二：班级探究；环节三：团队展示。 C 环节一：组内交流；环节二：团队展示；环节三：团队展示。 D 环节一：组内交流；环节二：团队展示；环节三：班级探究。 5. 蔡校长在提到将友善用脑根植于课堂时，讲了四个方面，除了环境建设、改革评价、策略运用，还有一方面是（ ） A 组内交流、环境建设、改革评价、策略运用 B 全脑学习、环境建设、改革评价、策略运用 C 冥想、环境建设、改革评价、策略运用 D 操作路径、策略运用、环境建设、改革评价 6. 一个友善用脑的物理环境能够将人的压力感减少到最低，并把大脑的潜能发挥得淋漓尽致。 A 对 B 错 7. 友善用脑课堂强调做健脑操，理由是：（ ） A 健脑操能很快让学生安静下来。 B 健脑操能培养学生的创新能力。 C 健脑操可以促进呼吸加深，提高大脑供氧量，调节学习状态，还有利于左右脑的沟通。 D 健脑操能让人变得聪明。 8. 数学课上使用什么音乐有助于学生计算？（ ） A 快节奏音乐 B 小提琴协奏曲 C 带歌词的音乐 D 莫扎特的轻音乐 9. 课堂上，有效的冥想有助于教学目标的确立与达成，有助于对所学知识的及时巩固与记忆。 A 对 B 错 10. 东山小学每个班级门口都有三张名片是（ ） A 个人名片、班级名片、学生名片 B 班级名片、团队名片、个人名片 C 集体名片、班级名片、团队名片 D 流动红旗，团队名片、个人名片 11. 友善用脑的课堂具有普适性，是说只有优秀的老师才能上出这样的高效课。（ ） A 对 B 错 12. 美国埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论告诉我们，学生主动参与小组合作学习，两周以后，知识在大脑中的留存量只有（ ） A 5% B 10% C 20% D 50% 13. 以下教学环节不适合使用音乐的是（ ） A 自主学习 B 小组合作 C 冥想 D 画思维导图 14. 乔哈里窗口清晰地告诉我们，友善用脑课堂教学中，团队合作交流的目的是（ ） A 读一读，说一说 B 各自发表自己的观点 C 让学生共享学习收获，发现认知盲区，确立新的学习起点 D 围绕一个问题共同探究 15. 报告中提到策略运用时，具体提了五项策略,正确的一项是（ ） A 听适合的音乐、做健脑操、冥想、画思维导图、实施多感官参与的体验性学习 B 自主学习、做健脑操、冥想、画思维导图、实施多感官参与的体验性学习 C 听适合的音乐、做健脑操、冥想、画思维导图、运用“自学导航” D 小组评价、听适合的音乐、冥想、画思维导图、实施多感官参与的体验性学习 16. 以下不能体现友善用脑课堂特点的是（ ） A 学生是课堂的主人。 B 通过多种策略使学生保持良好学习状态，减少精力流失。 C 促进学生左脑学习 D 让学生的学习变得轻松、高效 17. 通过学生家长的发言，我们觉得丰富的早餐对友善用脑影响并不是很大。 A 对 B 错 18. 友善用脑的课堂以唤起学生兴趣、培养学生学会学习为目的。（ ） A 对 B 错 19. 教师指导学生画思维导图时，可以提供一个统一的模板，让学生照样子画。 A 对 B 错 20. 报告中提到友善用脑课堂教学操作路径主要有几条？（ ） A 1 B 2 C 3 D 4