高职电类课程“教学做”一体化教学模式探讨.docVIP

高职电类课程“教、学、做一体化教学模式探讨 摘要教、学、做一体化教学模式关键词教学做教学模式?? 教学改革关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量改革教学方法和手段，融教、学、做为一体，强化学生能力的培养。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。教、学、做，利用现代信息技术，开发虚拟实验强化学生能力的培养。教、学、做一体化教学模式实践表明，经过教学改革，学生的自学能力有了大提高，能力明显增强，所学知识与岗位需求更加接近。融、教师与学生面临的挑战 课程的教、学、做一体化教学模式，首先要求教师不但有良好的知识，还要有丰富的工作经验，而且要有较高的教学水平。一方面要求教师要对教学内容熟练掌握，能灵活运用多种教学方法因为学生在做的过程中，会出现各种各样随机问题，教师要根据现场情况指导学生正确解决。这就要求教师要不断进修学习、不断提高，才能适应一体化教学模式的要求。 学生在课程的学习方面，也要改变传统的教师讲授，学生听记，考试突击学习的方式。一体化模式更直接的与岗位联系，体现了实践的重要性，通过看、听、做，使知识学习的意义得到实现。通过一体化教学提高自己的自学能力。在这一过程中，对学生的自学能力、知识运用能力、实际操作能力都有较大程度的提高。因此要求学生要变被动为主动，变消极为积极。 为适应当今行业的发展趋势，提高学生的就业能力，我们对课程进行了科学设计及教学改革。课程以优化教学内容为核心，以培养学生综合素质为导向，综合运用现代教育理论和现代教育技术，合理安排讲解与讨论、灌输与启发、理论与实践等教学环节，采用教、学、做一体化的教学模式，使学生在获取知识、运用知识、开拓思维等方面得到良好训练。从实践过程看，课程的设计和改革符合我国高职教育的实际情况，符合高职学生特点参考文献 附录：《模拟电子技术》课程教学安排表 序号 课题名 教学内容提要及重点、难点、深广度说明 技能训练 课题一 基本电子仪表的使用及焊接训练 双踪示波器的基本工作原理和使用方法；信号发生器、指针式万用表的使用方法。 重点：双踪示波器和指针式万用表的使用 难点：示波器和欧姆表的读数 1、示波器的使用； 2、万用表的使用； 3、焊接训练。 课题二 半导体二极管的识别、检测与选用 半导体材料，二极管的基本结构和特性，二极管的参数 重点：二极管的基本结构 难点：二极管的特性 1、二极管的检测 2、晶体管特性图示仪的使用 课题三 单相整流电路的装配与调试 了解单相全波整流电路的组成和工作原理，掌握单相半波整流电路的组成和工作原理、单相桥式整流电路的组成和工作原理 重点：单相半波整流电路的组成和工作原理 难点：单相桥式整流电路的组成和工作原理 1、示波器的使用 2、各种整流电路的组装与检测 课题四 滤波电路的装配与调试 了解滤波电路的作用、种类和特点，掌握滤波电路的装配与测试方法 重点：电容滤波电路 难点：电感滤波电路 1、电容器的识别和检测 2、电容滤波电路的装配与测试 课题五 半导体三极管的识别、检测与选用 了解三极管的种类和主要参数，掌握三极管的基本结构和作用，理解三极管的工作特点 重点：三极管的基本结构和作用 难点：三极管的工作特点 1、三极管的检测方法 2、用万用表判断三极管的导电类型，估测放大能力 3、用晶体管特性图示仪测量三极管的有关参数 课题六 共发射极放大电路的装配与调试 掌握共发射极放大电路的装配与调试，了解电路的特点与分析方法 重点：静态工作点的设置与调整 难点：共射放大电路的动态分析 1、低频信号发生器的使用 2、共射放大电路的装配 3、静态工作点的调试 课题七 负反馈放大电路的装配与调试 掌握负反馈放大电路的装配与调试，理解反馈对放大电路性能的影响，了解交流负反馈组态的基本判别 重点：反馈对放大电路性能的影响 难点：交流负反馈组态的基本判别 1、负反馈放大电路的分析方法 2、负反馈放大电路的装配与调试 课题八 OTL功率放大电路的装配与调试 掌握OTL功率放大电路的装配、调试与电路故障检修的技能，了解功率放大电路的种类及特点，理解基本工作原理 重点：功率放大电路的种类及特点 难点：电路基本工作原理 1、OTL功率放大电路的装配与调试