人教版八年级下册Unit4 三说.ppt.pptVIP

听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯 三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合 语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基 充满自信，构建技能—形成学习能力 听力材料难度加深 语法项目难度加深 阅读短文难度加深 词语运用到句型运用 听简单对话到较长对话 情景交际到语篇理解 教材特点 Self Check Section A Section B 3a, 3b,3c 2a, 2b, 2c，2d 2.读写 1.words Exercises 编写体例 1a, 1b, 1c,1d,1e 2a,2b,2c 2d,2e 4a,4b,4c 1a,1b,1c Grammar Focus 3a,3b 拓展和综合 夯实基础 复习及提高 教材结构 Unit 1-10 Grammar Words and expressions (vocabulary,Irregular verbs,Pronunciation table) Tapescripts 教材结构 Additional Material Unit?1?What’s?the?matter?? Unit 2 I?’ll?help?to?clean?up?the ?city?parks. Unit 3?Could?you?please? clean?your?room? Unit 4 Why?don’t?you?talk?to?your ?parents? Unit 5 What were you doing when the rainstrom came? Unit 6 An?old?man?tried?to?move? the?mountains. Unit 7 ?What’s?the?highest ?mountain?in?the?world? Unit 8 Have?you?read?Treasure?Island? Unit 9 Have you ever been to a museum? Unit 10 Ive had this bike for three years. 八年级下册 人教版八年级英语下册教材知识树 教材结构 教材的地位 和作用 说教材 说教材 ：Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A Section B Self-check 本单元主要围绕与学生生活密切相关的“怎样解决生活中的难题”这一话题展开一系列的教学活动，要求学生学会使用句型Why don’t you 和 You should/could 句型来给别人提出意见或建议。通过本单元的学习，帮助学生掌握情态动词could的用法和助动词do的用法，引导学生善于沟通，学会使用礼貌用语。同时帮助学生了解中西方在这些方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和实际能力。 单元目标 情感态度目标 文化意识 目标 能听懂会说认读并拼写的词汇 能询问陈述自己或他人的困难和麻烦 能针对别人的困境提出解决的办法和建议 积极交流，注意倾听，积极思考 学会根据上下文猜测生词的含义知识 能礼貌地并用合适的方式与他人交往 乐于模仿， 敢于开口 了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法。 UNIT 4 知识技能目标 学习策略目标 能够用目标语言大胆地锻炼阅读和书写能力 遇到困难要积极地寻找解决问题的方法 要学会倾诉学会倾听 学会在语境中感悟和体会词汇含义，找出意思相近或相同的语言表达 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 教学建议1 制定恰当的学习目标是根据本地、本校、本班的 教学实际情况而定，是合理使用教材的关键。 用教材教，而不是教教材。 学习小组，面向全体，调动学生学习积极性。 教学建议2 面向全体学生 教学建议3 通过在网上搜集学生们感兴趣的材料，调动学生兴 趣，提高课堂效率，同时拓展他们的文化视野。 通过调动学生自我表达欲，享受用英语表达自己， 激发学生学习英语的兴趣。 评价建议 发挥评价的积极导向作用 学生的主体地位 注意评价方法的合理性和多样性 终结性评价 处理好教学与评价的关系 合理设计和实施初中毕业学业考试 依据目标要求确定评价的内容和标准 形成性评价 每节课采用小组积分制，每节课选出优胜组，进行表扬。 评价建议1 当堂评价，发挥评价的积极导向 评价建议2 2. 在每一个单元后，学案上有课堂小结，让学生用画“知识树”的方式，评价自己掌握不好的知识点。 当堂小结，整体 建构知识。