(word)王瑛：加强心理健康教育渗透,提高德育实效.docVIP

加强心理教育渗透，提高德育工作实效 ——成都市新都区军屯小学 王瑛 内容提要：心理教育与德育是两个不同的学科，但又同属于“大德育”的范畴。在德育实践过程中，应抓住它们相互影响、相辅相成的密切关系，将二者有机地结合起来，将心理教育有机地渗透到德育教育中，从而提高德育工作的实效。 关键词： 心理教育 渗透 德育 实效 当今世界评价教育有两个十分重要的标志，即学校的认知教育水平和心理教育水平。[1]尽管学校教育把德育放在首位，但随着信息网络化和知识经济时代的到来，学校德育工作面临新的挑战。而学生的心理素质是其他素质的中介，所以在德育工作实践中，只有先把心理问题解决好了，才能增强德育实效，才能促进学生素质的全面提高。 一、心理教育与德育的关系 1、心理教育与德育的区别。心理教育与德育是两个同的学科，二者有着明显的区别。心理教育是运用心理学及相关学科的理论，对学生进行宣传心理健康知识，使学生树立心理健康意识，掌握增进心理健康的途径和科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉开发智力潜力，培养创新精神和实践能力，以及学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质，提高承受和应对挫折的能力、社会生活适应能力。德育则是以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育，使其具有一定的政治观点、立场及一定社会要求的道德行为，形成良好的道德品质，树立正确的人生