古城小学三生教育成果总结.docVIP

“生命为本、生存为能、生活为乐” 古城小学三生教育成果总结 通海古城小学为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；以生命为本、生存为能、生活为乐；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。在“德育为首、素质为本、教学为中心”工作指针下，认真贯彻落实《云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》的有关精神，积极组织开展工作。 一、?、 学会生存? 、热爱生活。通海县教科所德育处、少工委、杨广镇德育领导小组、杨广各校的校长及各校大队辅导员观摩了本次活动,观摩后，都给予了高度的评价。? 3、 “从爱出发，奏响道德习惯主旋律”主题队会（古城小学六（3）中队） 通过实施“抓习惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡导大教育观念”创建和谐校园。让学生明白了要养成良好的道德习惯，就要从爱开始，学会如何爱自己的父母、老师、周围的人；爱自己的班集体、母校、家乡，祖国。从而才能养成良好的道德习惯。通海县教科所德育处、少工委、杨广镇德育领导小组、杨广各校的校长及各校大队辅导员再次观摩了本次活动。随着这些主题队会的不断开展，同学们感受到了生命、生存、生活的神圣意义，同学们在良好的活动氛围中不断受到熏陶，树立了远大的志向，养成了良好的行为习惯，学会了感恩，学会了爱。 三、校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的体现，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现设施建设 先后建成校园围墙、综合办公楼校园文化长廊基本建设体现以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。一个多功能教室、一个卫星接收站、一阅览室，新购图书两千多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。 环境建设 我校环境建设以建设环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物、绿色植物来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以、粉白色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调文化建设 文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，建构了系列的主题教育。主要包括：校园文化学校管理最直接的环境，学校管理的基础。以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，主要分布在教学楼墙壁上的其主要内容包括：；三字经节选；以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼，其内容包括《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在、教学楼走廊内和综合楼外墙上，主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛。以“打造书香校园，塑造健康心灵”为主题的“经典文化教育系列”，主要分布在教学楼走廊内，其内容主要是一些经典的古诗词。有《》、《》、《》“加强实践探索”为主题的教师工作箴言，主要分布在综合楼走廊上，内容以教师职业道德、人生自律、育人理念、因材施教、关爱学生等为主，对教师的日常工作起到很现实的指导意义。 （3）、班级文化配合校园文化，结合地方特色，突出家乡主题，影响深刻。 班级文化建设主要有柱子框画主题：不同年级有不同主题（一年级悬挂童趣画；二年级水彩国画及梅兰竹菊装饰画；三年级传统花鸟、山水画；四年级科学家、文学家名人名言画；五年级伟人及伟人格言画；六年级书法作品）（2）图文并茂板块主题：张贴教室后墙壁。一、二年级突出安全、环保为主题。三至六年级突出家乡风采为主题：三年级古城景致（新村木雕门、洞口晴岚）、四年级杨广风采（古刹名寺、名特产品）、五年级通海文化民俗（洞经音乐、民间高台）及通海特产（豆末糖、甜白酒）、六年级通海秀山及文庙风采。4、学生展示平台：每班2个展示平台。（1）以突出学生德育、学习为主题的板块展示；（2）以突出学生个人制作特长为主题的柜体展示。5、教室角落处理：卫生角：工具入框，张贴标语；饮水角：张贴标语。三月底进行班级文化评比活动。 四、?，更好地弘扬了中华传统文化！ 2、音乐特长班有序开展，使学生学有所乐。 古城小学结合学校学生实际情况，先后开设了竖笛培训班和葫芦丝培训班每周一次的学习锻炼了同学们对乐器的操作能力，开阔了同学们的音乐视野，培养了同学们的多种爱好。在培训中，同学们兴趣浓厚，获益颇丰。 3、建立百人腰鼓队，进一步丰富古城小学的活动内容。 学校在综合考虑古城小学的实际情况后，整合学校