大学语文 阶段评测.docx

大学语文-阶段测评2.单选题 1.12.0下列《纪念傅雷》的句子中，体现了作者机趣和幽默的一句是（C.只见她家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”）a 后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不足为奇。b 我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问c 只见她家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”d 朋友中像傅雷那样毅然决然不自惜其生命的，我也都一律尊敬作者和傅雷曾就“鸦雀无声”讨论过达意与传神的关系。《马伶传》暗含讽刺当朝权奸之意的是（D见昆山犹之见分宜也）a 而又当太平盛时，人易为乐。b新安贾合两部为大会c 马伶之自得师也d 见昆山犹之见分宜也昆山、分宜是顾秉谦与严嵩的号。此句意为见到顾同见到严一样(两人是一丘之貉)。《秋夜》所写事物中，在象征寓意上与枣树相近的是（C.小青虫）a 天空b 小粉红花c 小青虫d 月亮小青虫作为追求光明的勇士在精神上与枣树相呼应。下列出现在《前赤壁赋》的叠字中，作者表现泛舟之乐的是（D浩浩）a 呜呜b 袅袅c 苍苍d 浩浩此题考核课文内容“浩浩乎如冯虚御风”。《张中丞传后序》驳斥“城之陷，自远所分始”这一错误论调时，使用的论证方法是（D.类比）a 演绎b 归纳c 对比d 类比韩愈用“人之将死，其脏腑必有先受其病者”来类比诬陷许远投敌的荒谬。《蚂蚁大战》中作者“全身心投入大自然”所体现的现代人文精神是（D.保护环境，人与自然和谐）a 建设现代文明b 多元协调发展c 宇宙无限，人的认识有限d 保护环境，人与自然和谐作者亨利·梭罗作品多是对自然的观察和描写，对今天人类保护、回归自然有积极意义。《香市》中“从前农村还是‘桃源’的时候”这句话中的“桃源”指（D.半封闭的农安宁和和谐生活）a 世外桃源b 桃源县c 桃源村d 半封闭的农村安宁与和谐生活作者意在通过对比彰显农村经济凋敝。《都江堰》行文特点是（C.思辨色彩）a 描写细腻b 抒情委婉c思辩色彩d 幽默风趣这是余秋雨散文与众不同之处。《垓下之围》项羽认为他失败的原因是（B.天亡我，非用兵之罪也）a 兵少，非用将之罪也b 天亡我，非用兵之罪也c 将叛离，非我之罪也d 敌太猛，非我弱之罪也司马迁指出这句话是项羽专恃武力经营天下导致失败的根本原因。《西湖七月半》中，兼用比拟，对偶和比喻修辞手法的是（A此时月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面）a 此时月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面b 向之浅酌低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈通声气，拉与同坐c 韵友来，名妓至d 杯箸安，竹肉发考核修辞手法。善于将叙事、抒情、议论熔为一炉，思绪翻滚，情感浓烈，充满动人力量的记叙散文是（D.爱尔克的灯光）a 秋夜b 纪念傅雷c 蚂蚁大战d 爱尔克的灯光此题考核作家作品特点，巴金作品契合此方面。《哭小弟》中，能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是（c.作者的真挚痛悼之情）a 小弟的无私奉献精神b 一代知识分子坎坷命运c 作者的真挚痛悼之情d 时代的不断发展变化以痛悼之情“哭”为线索采取交叉累积组织材料方式是本文特点。2《张中丞传后序》最后一段内容是（A.叙述张巡、许远的一些轶事）a 叙述张巡、许远的一些轶事b 记述南霁云乞救于贺兰c 驳斥污蔑张巡、许远的错误论调d 赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩此文章的特点是前议论后叙述，后半部分在记叙南霁云动人事迹之后补叙张巡、许远的轶事。《种树郭橐驼传》是一篇借为人立传的形式生发议论的（D.寓言性传记文）a 事理性议论文b 事理性传记文c 寓言性议论文d 寓言性传记文此题考核文体知识。《我与地坛》中写地坛历经沧桑在那儿等待了四百多年，让人联想到的深意是（C.“我“艰难坎坷的人生道路）a 地坛的古志b 地坛的遭遇c“我“艰难坎坷的人生道路d “我”持久不变的努力追求考核对课文的理解，地坛历经沧桑与我饱经坎坷两者都具一致性。《先妣事略》“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍”这段文字的人物描写方法是（D.细节描写）a 肖像描写b 语言描写c 心理描写d 细节描写这是《先妣事略》的文章特点，要求识记公叔不服的意思是（D.不穿胡服）a 不服气b 不顺从c 不投降d 不穿胡服名词作动词，要求掌握。下列不属于孟尝君性格特点的是（A.深谋远虑）a 深谋远虑b 目光短浅c 礼贤下士d 心胸宽广深谋远虑是孟尝君性格所欠缺的，所以有冯谖的出谋划策。苏轼《前赤壁赋》中，描写箫声的是（C.舞幽壑之潜蛟）a 耳得之而为声b 飘飘乎如遗世而独立c 舞幽壑之潜蛟d 寄蜉蝣于天地描写的是箫声动人的效果。《秋夜》最后以“敬奠”谁而作结（C.小青虫）a 枣树b 小粉红花c 小青虫d 飘落的树叶考察课文内容。下列选项运用了比拟的修辞手法的是（a 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊的苍凉）a 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊的苍凉b “他来找我”“端着眼镜像在寻找海上的