浅议新课程背景下高英语新教材教法初探.docVIP

新课程标准下高中英语新教材教法初探 刘平敏 黄秀娟 柳江县实验高中 摘 要：本文立足新课程标准，探讨在新课程背景下，教师如何科学、有效、创造性地使用高中英语新教材，最终使学生真正成为英语学习的主人，从而达到全面提高学生综合语言运用能力，培养学生创新精神和实践能力的目的。 关键词：新课程　高中英语　新教材　新教法　　　　一、引 言 　　随着新课程改革的不断深入，在《普通高中英语课程标准》指导下，我国目前实行“一纲多本”的教材编写管理机制，实行教材版本的多样化和编排体例的多样化政策。这些教材吸取了世界上现代语言教学理论和实践的成果，遵循新课标的理念，以话题为核心，以结构和功能项目为主线，通过任务型活动实现教学目标，创设了大量的语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，逐步获得综合语言运用能力，启发学生进行探究性的学习，从而培养学生创新精神和实践能力。 　　 然而，没有一种教材能够完全满足不同学习者的需求，再完美的教材也不可能满足千变万化的教学实际的需要。由于各地教学环境、学生素质、师资水平、学生人数、教学设备等种种因素，也出现了许多不尽人意之处，许多学校的师生无法完成教材规定的任务，实际效果并不十分理想，因此产生了不少问题和困惑。具体表现为： 　　（一）穿新鞋，走老路的困惑 　　 有些教师由于缺乏习得的语言环境条件和文化氛围，对新教材的教学要