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浅谈小学音乐教学中的唱歌教学 蒋兰琼 吉祥镇小学　小学音乐　 【】【】,并通过发声训练和练习,让学生初具表现歌曲的声乐能力。这是一个反复讲解、提示、示范、练习的过程，犹如赛跑要先做好一系列准备活动，才能在比赛中取得良好的成绩一样。姿势正确了，口腔打开了，气息均匀了，4初步掌握了特定发声练习曲的技巧了，这就为完美的唱好一首歌做了必要的准备。通过多年的实践证明，如果唱歌前缺乏这一“准备”，一开始就进入了歌唱。一副本来很好的嗓子，发出的声音并不美妙。多少学生由此失去了歌唱的兴趣。因而，我们切不可轻视这个重要的环节。在进行发声技巧训练的时候，要注意于歌曲内容的有机结合。从中抽出音程跳动大，感情起伏大，吐字容易不清的“难点”或容易产生“兴趣”的部分，先进行练习。练习中，既要注意技巧，又要尽可能地表达乐意。 2，情景引入；在唱歌教学中，情景引入的成功与否直接影响学生唱歌的兴趣与质量，例如我在教学《〈草原上〉》这首歌时。播放《〈草原上生起不落的太阳〉》片段。提问；“同学们，你们听了这首歌以后，能告诉老师，你们仿佛看到了什么景色。”生；“、蓝天，白云，绿草，骏马……‘师：“这样的景色美吗，看着这样的景色你想歌唱吗?生:这样的景色非常美,我们情不自禁的想唱歌,歌唱大自然\歌唱新生活.师:那么,我们就一起来学唱一首关于这种景色的一首新歌是草原上. 3,范唱:范唱就是示范性的演唱,范唱在教学中是十分重要