浅谈小学音乐教学中媒体的合理运用.docVIP

浅谈小学音乐教学中多媒体的合理运用 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为了使音乐学科更加丰富多彩，如今已经让音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂，使音乐教学成为一门多学科和综合性艺术课程。因此，我们必须把教材与现代化的教学手段有机结合起来。 一、运用多媒体，加强音乐作品的直观感受，创设情景使学生更快的理解音乐。  音乐欣赏是听觉的艺术，是情感的艺术，是一种审美活动；是通过音响、节奏和旋律来塑造形象，表达人的思想感情，反映现实生活，也是通过音乐来认识世界的一种思维方式。听觉在音乐欣赏中的确很重要，但美国教育家杜威也曾说过：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”我认为小学生主要是通过视觉来学习的，视觉形象的刺激是展开思维的窗户。因此，设计恰当的情境是非常必要的，以此激发学生的学习兴趣。利用电脑可以将各种素材进行加工，把多媒体因素结合在一起，创设出更加丰富的课堂情境。所以说注重听觉不够的，应该将听觉和视觉有机的结合在一起才能使学生更好的、更快的进入音乐的情景。  例如：我在设计小学音乐第八册一课《欣赏－百鸟朝凤》的时候，首先利用多媒体播放自制的FLASH动画《小小音乐会》