湖南省中小学教师资证考试最新《教育心理学》复习模拟试卷.docVIP

2013年湖南省中小学教师资格证考试最新《教育心理学》复习模拟试卷 二、填空题 1.德国心理学家赫尔巴特提出的__________，开创了教学心理学的研究 2.美国心理学家___________对教育心理学的创建具有突出贡献，他的代表作有《人的本性》、《学习心理》等。 3.我国第一本教育心理学教科书由________编写。 4.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和_________作用。 5.在前运算阶段，儿童出现了________和直觉思维。 6.洛伦茨发现的，无需强化且在一定时期容易形成的反应叫做__________。 7.由皮亚杰提出的认知结构的基本单元，表现出某种可以重复的动作模式或思维模式被称为__________。 8.桑代克试误学习的学习规律是效果率、练习率和___________。 9.在认知发展的具体运算阶段中，儿童最突出的成就是_____________。 10.联结学习理论主要有经典性条件作用与___________两种。 11.个体将外在事物或他人心智运作转变成自己的内在表征被称为____________。 12.中学生思维的主要形式是抽象逻辑思维，其发展的突出特点是由经验型上升到_________。 13.根据埃里克森的人格理论，12-18岁的青少年发展的主要任务是培养___________。 14.奥苏伯尔根据学生进行学习的方式将学习分为接受学习与____________。 15.在教师指导下，学生接受事物意义的学习被称为___________。 16.维果茨基认为学习是一种_____________。 17.在学习时由几个能力不同的学生组成小组的学习方式被称为_____________。 18.从内容上可以将自我意识划分为生理的我、___________和社会的我。 19.采取__________策略的人一般把重点放在解决一系列问题上。 20.性格可以分解为态度特征、理智特征、__________和情绪特征。 ? 三、简答题 1.简述教育心理学的作用 2.简述教育心理学的研究内容 3.简述中学生记忆发展的特点。 4.简述如何指导中学生自我意识发展 5.简述人类学习与动物学习的主要区别 6.什么是正强化、负强化、惩罚？请各举一例说明。 ? 四、论述题 1.依据埃里克森的人格理论，人格发展可分为哪几个阶段？请论述影响人格发展的社会因素。 2.试述有意义接受学习论 ?第四章??学习动机 一、选择题 1．生学习是为了获得老师和长辈的赏识，根据奥苏伯尔的学习动机理论，这样的学习动机属于（?????????） A?认知内驱力???????????????????????????B?自我提高内驱力 C?附属内驱力???????????????????????????D?求知欲 2．行为主义学者斯金纳认为，个体行为动机的激发与这种行为先前所受到的（????????）有很大的关系。 A?归因训练?????????????????????????????B?强化 C?缺失性需要的满足?????????????????????D?自我效能感的训练 3．马斯洛在他的需要层次论中指出，成长性需要是指（???????????）。 A?生理的需要???????????????????????????B?安全的需要 C?自我实现的需要???????????????????????D?归属与爱的需要 4．某学生考试失败后，家长斥责他时说：“我看你就不是读书这块料”，这实际上是将失败归因于（?????）。 A?努力?????????????????????????????????B?运气 C?难度?????????????????????????????????D?能力 5．关于学习动机的激发水平，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的动机激起水平是（????????）。 A?低等程度?????????????????????????????B?紧张程度 C?中等程度?????????????????????????????D?高等程度 二、填空题 1．一般来说，动机具有三种功能：一是激活功能；二是指向功能；三是（????????）功能。 2．学习动机有两个基本成分，两者相互作用形成学习的动机系统，它们是学习需要和（?????????）。 3．到了青年期，（????????????）和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。 4．阿特金森认为，力求成功者追求成就的获取，多选择成功概率为（???????）的任务。 5．在学校里，老师经常通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。班杜拉认为老师的这种行为属于（???????）强化。 6．在学习动机系统中，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激