2.4.2抛物线的简单几何性质第2课时教学设计.doc

舒兰一中构建高效课堂教学设计案 高一年级 数学 学科 课题 §2.4.2 直线与抛物线的位置关系 预讲授时间 2012 年 11月 23日 第 1 课时 授课类型 习题课 教 学 目 标 从“数”和“形” 判断直线和的位置关系培养学生提出问题和解决问题的能力；培养学生的自主探索精神和创新能力。通过对直线和的一些常见问题的归纳和总结，减少学生对部分问题的恐惧感，激起学生的兴趣 教学重点 直线与拋物线位置关系判定及焦点弦长公式的应用 教学难点 焦点弦性质的应用 板 书 设 计 抛物线的定义 抛物线的标准方程 抛物线的几何性质 【题型三】 直线与抛物线位置关系 【题型一】 利用抛物线的性质求抛物线的方程 【题型二】 有关焦点弦的问题 【题型四】 定值问题 例题解答 §2.4.2 直线与抛物线的位置关系 教学反思 舒兰一中构建高效课堂教学设计案 教学环节及时间分配 教 师 活 动 （教学内容的呈现及教学方法） 学 生 活 动 （学习活动的设计） 设 计 意 图 问题引领 3分 合作交流 7分 12分 10分 6分 自主构建 5分钟 总结 提升 5分 布置作业 复习抛物线的方程及抛物线的性质。 【题型一】利用抛物线的性质求抛物线的方程 【例1】已知抛物线C的顶点在原点，焦点F在轴的正半轴上，若抛物线上一动点P到、F两点距离之和的最小值为4，求抛物线C的方程。 【变式训练】抛物线的顶点在原点，以轴为对称轴，经过焦点且倾斜角为的直线，被抛物线截得的弦长为8，试求抛物线的方程。 【题型二】有关焦点弦的问题 【例2】斜率为1的直线经过抛物线的焦点，且与抛物线相交于A、B两点，求线段AB的长。 【变式训练】1.已知过抛物线的焦点的直线交抛物线于A、B两点，且，求AB所在的直线方程。 2. 过点作抛物线的弦AB，恰被Q平分，求AB所在的直线方程。 【题型三】直线与抛物线 直线与抛物线的位置关系 直线与抛物线相切：直线与抛物线有且只有一个公共点，但不平行于抛物线的对称轴。即把x＝my＋n代入y2＝2px（p＞0）消去x得：y2－2pmy－2pn＝0①，当方程①的判别式△＝0直线与抛物线相切； 直线与抛物线相交： （1）直线与抛物线只有一个交点：直线与抛物线的对称轴平行； （2）直线与抛物线有两个不同的交点方程①的判别式△＞0； 直线与抛物线相离方程①的判别式△＜0。 【例3】已知直线过点且与抛物线只有一个公共点，求直线的方程。 【变式训练】抛物线有一内接直角三角形，直角顶点在原点，一直角边的方程是，斜边长为，求此抛物线的方程。 【题型四】定值问题 【例4】已知过抛物线的焦点F的直线交抛物线于，两点，求证：（1）为定值；（2）为定值。 焦点弦及其性质 1．抛物线焦点弦的定义：过抛物线焦点的直线与抛物线交于两点这两点间的线段叫做抛物线的焦点弦。 2．抛物线焦点弦的性质： 若抛物线的方程为y2＝2px（p＞0），过抛物线的焦点F（，0）的直线交抛物线与A（x1，y1）、B（x2，y2）两点，则 y1y2＝－p2；x1x2＝； |AB|＝x1＋x2＋p； |AB|＝（其中θ为直线的倾斜角）； ； 过A、B两点作准线的垂线，垂足分别为A/、B/，F抛物线的焦点，则∠A/FB/＝900； 以弦AB为直径的圆与准线相切。 本节课我们学习哪些知识点？掌握了哪些题型？学习过程中使用了哪些数学方法？ 必做题：红对勾课时22 基础1-5题能力1-4,6，7题 选做题： 红对勾课时21能力5,8题 请同学回答． 高二数学组集体备课材料 备课人： 李德辉 时间: 2012-11-15