2.5二次函数与一元二次方程(第1课时)教学设计.doc

第二章 二次函数 《二次函数与一元二次方程（第1课时）》教学设计说明 广东省深圳市盐田区外国语学校 徐欣 一、学生知识状况分析 二次函数与一元二次方程之间的关系，将从方程知识数的层面进一步认识二次函数．二、教学任务分析 体会二次函数与一元二次方程之间的联系；理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，利用二次函数图象理解一元二次方程的根的情况，进一步培养学生运用数形结合思想解决问题的能力． 教学目标 ．理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程根的个数之间的关系．．过程与方法： 1．通过观察二次函数图象与x轴的交点个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想； 2．理解一元二次方程的根就是二次函数与交点的横坐标． 情感态度与价值观： 1．经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会二次函数与方程之间的联系； 2．通过探索二次函数与一元二次方程的关系，使学生体会数学的严谨性以及数学结论的确定性． 教学重点 理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系． 教学难点 理解一元二次方程的根就是二次函数与交点的横坐标．三、教学过程分析 第一环节：学科交叉h(m)与运动时间t(s)的关系可以近似地用公式表示，其中h0(m)是抛出时的高度，v0(m/s)是抛出时的速度．40m/s的速度竖直向上抛起，小球距离地面的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如图所示，观察并思考下列问题： （1）h和t的关系式是什么？ （）小球经过多少秒后落地?你有几种求解方法?与同伴进行交流．[方法一]看图象可知，8秒落地 [方法二]解方程： 第环节：的图象 如下图所示，与同伴交流并回答问题． 二次函数图象 图象与x轴的交点 一元二次方程 方程的根 与x轴有两个交点： （-2,0）、（0,0） 与x轴有一个交点：(1,0) 与x轴没有交点 方程无 实数根 第环节：二次函数ax2+bx+c的图象与x轴的交点的坐标与一元二次方程ax+bx+c=0的根有什么关系？ 二次函数ax2+bx+c的图ax2+bx+c=0 象和x轴交点有三种情况: 有两个交点 有一个交点 没有交点观察判断下列图象哪个有可能是抛物线的图象？ ．第环节：,完成填空： (1)抛物线与x轴有 个交点， 它们的横坐标是 ； (2)当x取交点的横坐标时，函数值是 ； (3)所以方程的根是 ． (1)抛物线与x轴有 个交点， 它们的横坐标是 ； (2)当x取交点的横坐标时，函数值是 ； (3)所以方程的根是 ． 二次函数ax2+bx+c的图象与x轴的交点的坐标与一元二次方程ax+bx+c=0的根有什么关系？ax2+bx+c与x轴有交点，交点的横坐标为x0，那么当x=x0时，函数的值是0，因此x=x0就是方程ax2+bx+c=0的根．ax2+bx+c与x轴交点的横坐标是方程ax2+bx+c=0的根．第环节： 故2s和6s时，小球离地面的高度是60m．．一个足球被从地面向上踢出，它距地面的高度h（m）可以用公式h=－4.9t＋19.6t来表示．其中t（s）表示足球被踢出后经过的时间．1）作出函数h=－4.9t＋19.6t （2）当t =1，t =2时，足球距地面的高度分别是多少？ （）方程－4.9t＋19.6t =0的根的实际意义是什么？你能在图上表示吗? （）方程－4.9t＋19.6t =14.7的根的实际意义是什么？你能在图上表示吗? 解：（）t=1时，h=14.7t=2时，h=（）方法一：解方程 0=－4.9t＋19.6t 得t=0, t2=4． 根t=0，t=4分别表示足球离开地面和落地的时刻． 方法二：直接观察抛物线与直线x轴的交点（0，0），（4，0）即可． 图形表示方程的根就是抛物线与x轴的两个交点． （）方法一：解方程 14.7=－4.9t＋19.6t 得t=1, t2=3． 方法二：图象法，过点（0，14.7）作一条与y轴垂直的直线，找到它与抛物线的交点，再分别过交点作x轴的垂线，找出两个垂足的横坐标即可． 表明球被踢出1秒和3秒时，离地面的高度都是14.7秒． 第环节：．第七环节归纳小节 二次函数与一元二次方程的关系理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，即何时方程有两个不等的实根，两个相等的实根和没有实根；