2011年3月即二轮复习研讨会发言稿——平度一中杨伟霞.docVIP

提高二轮复习中预习的有效性 平度一中 杨伟霞 大家好！首先非常感谢教研室领导给了我这次与大家一起交流的机会。我想就如何提高二轮复习中预习的有效性谈一点自己的粗浅认识。由于时间比较紧，能力有限，研究得还不够深入，希望在座的各位领导、前辈们多多批评指正、提出宝贵的意见。 我主要讲三个方面：第一：问题的提出。第二：问题的解决。第三：注意的问题 问题的提出 背景一：古人云：“凡事预则立，不预则废。”著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动预习的兴趣，增进预习的效果，有很高的价值。”预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯。有着不可低估的作用，既增强了学生的自主学习意识，又培养了学生的自学能力，有效地提高了学生独立提出问题和思考问题的能力。但是，时至今日，很多“预习”只是流于形式，存在“随意型”。 教师布置了课前预习，但只是空洞地说一句“请同学们回去把明天要学的内容预习一下”，这句话几乎成了许多教师的“口头禅”。 由于要求不明确，对预习的方法指导不到位，对预习的结果不能进行及时的检测，课堂上不能有效的运用预习的成果等，导致学生预习的积极性和有效性大打折扣，以致于有些学生认为预习跟不预习差别不大，可有可无,所以也就缺乏了预习的动力。如果我们能够充分的开发出这部分学习时间和效益，那么学生的课堂学习时间岂不是就可以大大的“拓宽” ？课堂教学效益的提高岂不又有了新的突破点？ 背景二：在全省推进素质教育，规范高中办学形势下，学生自主学习时间不断增加，这对教师的课堂教学和学生的自主学习能力也就提出了更高的要求。课堂教学效率的高低和学生自主学习能力的强弱，将直接决定着教学质量的高低。二轮复习时间短、任务重，这迫使我们必须思考——在较少的二轮复习时间里我们应该做什么？我们应该怎么做？哪种教法、学法更适合当前的需要？一句话，时间的紧迫性要求我们必须优化二轮复习流程，合理安排我们的复习节奏，在学生的课前预习上多做文章。 鉴于以上两点，这就要求我们在政治教学尤其是高三复习阶段必须加强对预习的研究。希望通过研究，进一步最大限度的提高我们课堂教学的效率。 二、问题的解决 （一）观念先行，重视预习。 首先，必须让学生在思想上重视预习。观念决定行动，为了让学生认识到课前预习的重要作用，在思想上引起高度重视，我们利用班会、课外活动等时间，通过讲座、座谈会、实验对比等方式来理解和验证课前预习的实效性，最后达成一致共识。 其次，我们还应在行动上重视预习。每次上课前2天，我都会给学生发下一节的预习导学案，把预习当作一次硬性作业，规定学生认真完成，并检查落实。这样就使学生知道：预习也是一项重要的作业，必须很好地完成。 （二）教给方法，指导预习。 在强调预习重要性的同时，必须教给学生行之有效的预习方法。如何指导学生预习，创立具有学科特色的预习模式？我们平度一中政治组根据以往经验和青岛、平度教研室二轮复习指导意见，进一步优化二轮复习模式，下面我把我们平度一中的做法给大家简单介绍一下，希望大家提出宝贵意见。 1、教师的课前准备指导工作 首先，提前下发二轮复习课时计划。从授课时间与所讲内容上对复习进行规划，让学生能够在预习中做到心中有数。 其次，教师分工提前一周编制导学案，然后拿出一节课集体备课再打磨整理，并提前2天下发，引导学生关注考点考情分析预测、自主记忆背诵反复升华、填写专题知识整合巩固、关注热点强化训练、填写问题反馈表。 （附平度一中高三政治二轮复习课时计划） 周次 内容 学案编写 1 专题一、二 杨伟霞、綦智声 2 专题三、四、五 高新莉、杨伟霞 3 价格专题、消费专题、企业经营专题 綦智声、高新莉 4 效率与公平专题、财政专题、社会主义市场经济专题 綦智声、杨伟霞 5 科学发展观和转变经济发展方式、经济全球化 綦智声、高新莉 6 文化与生活、文化传承与创新 杨伟霞、綦智声 7 中华文化与民族精神、 发展中国特色社会主义文化 高新莉、杨伟霞 8 公民的政治生活、为人民服务的政府 綦智声、高新莉 9 发展社会主义民主政治 杨伟霞、高新莉 10 当代国际社会 杨伟霞 11 哲学第一单元、唯物论、认识论 綦智声、高新莉 12 辩证法 綦智声、高新莉 13 认识社会和价值选择 綦智声 2、学生方面：学生以自主方式开展预习性学习。 （1）夯实基础：对照考点自主背诵基础知识，逐个考点过关，尤其是一轮复习中的薄弱环节，做到“捡遗拾漏”，并做好相应标记。对于已经