()认识面积重点分析.ppt

人教版小学数学三年级下册 函谷关镇中心小学 郭 瑞 一个同学擦国旗，一个同学擦黑板，谁先擦完谁获胜，你会选择擦什么？为什么？ 因为黑板面比国旗面大。 一、情境引入，初步认识面积 1、知道什么是面积。 2、能用正方形作单位表示简单图形的面积。 面的大小就是 的面积。 难 点 点 拨 难 点 点 拨 的大小就是 的面积。 初 学 感 知 填一填：下面（ ）图形有面积。 （1） （2） （3） （4） （5） 看不出哪个面积大。 下面两个图形，哪个面积大？ 观察 重叠 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 二、比较面积大小，发展度量意识 “观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 可以选用一种图形作单位来测量。 二、比较面积大小，发展度量意识 操 作 感 悟 1、根据老师提供的材料，组长带领摆一摆。 2、思考： 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 3分钟 操 作 要 求： 我选 作单位来量。 二、比较面积大小，发展度量意识 我选 作单位来量。 二、比较面积大小，发展度量意识 二、比较面积大小，发展度量意识 蓝色的长方形大。 我选 作单位来量。 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 二、比较面积大小，发展度量意识 1、 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 三、应用所学，感受单位价值 三、应用所学，感受单位价值 1、 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。 三、应用所学，感受单位价值 四川省 ＞ 河南省 ＞ 海南省 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。 今天你有什么收获？ 1、知道什么是面积。 2、能用正方形作单位表示简单图形的面积。