《生于忧患,死于安乐》课件重点分析.pptx

大家都熟悉”卧薪尝胆”这个成语故事吧。越王勾践在患难当中矢志不渝，立志报仇，终于打败吴国，重振了越国的雄风。然而在此以后，他却沉溺于安乐享受之中，以至于最后重蹈覆辙，落得了一个可悲的历史下场。那么，越王勾践的经历，又给了我们什么样的人生启示呢？ Zx.xk 语文版八年级上册第26课 第一课时 1、了解孟子及《孟子》的语言特点。 2、反复朗读课文，力争达到当堂背诵。 3、积累重点文言词汇，如使动用法，通假字等。 孟子，名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。他主张施行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。 孟子的文章自成风格，其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。《孟子》一书， 现存七篇，是儒家学派的经典著作之一。 Z.x.x. K 自主学习：积累字词，朗读全文 一、注意下列加点字的读音及释义 畎（ ）亩 ： 傅说（ ） 曾（ ）益： 胶鬲（ ） 拂（ ）士： 拂（ ?）乱 qu?n yuè 田间 zēng 增加 gé bì 辅佐君王的贤士 fú 二、写出文中四个通假字的本字和意思。 曾： ?? 衡 ： 拂 ： 忍： 同“增”，增加????? 同“横”，阻塞，不顺畅 ?? 同“弼”，辅弼，辅佐 同“韧”,坚韧。  1、“主语—谓语”之间停顿。 如：舜/发于畎亩之中 2、句首语助词、关联词后停顿。 如：然后/知/生于忧患，而死于安乐也 3、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。 如：故/天将降大任于/是人也； 如何朗读： 生于忧患 死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。 故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。 入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡, 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。 被起用 田间 被举用 狱官 市场 第一自然段 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 古今异义 发 古： 今： 举 古： 今： 被起用 发生 被举荐，被选拔 往上托，推举 译文： 舜从田野之中被起用， 傅说从筑墙的劳作之中 被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管仲从狱中释放出来并且被任用，孙叔敖从隐居的海边被起用，百里奚从奴隶市场里赎回被任用。 故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其 身，行拂乱其所为，所以 动心忍性， 曾益其所不能。 担子，责任 这样的 使······受苦 使······劳累 使······挨饿 穷困缺乏 使······穷困 违反，阻挠 用这些来······ 增加 学科网 因此，上天要把重大责任降临给这样的人，必定先使他的心意苦恼，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他穷困缺乏（受到贫困之苦），使他做事受到阻挠干扰（不顺）。用这些来激励他的心志，（使他内心惊动）使他的性情坚忍，增加他所不具有的才干。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 常常 过失，犯错误 征验，表现 阻塞，不顺畅 在国内 奋起 明白，了解 辅弼，辅佐 相匹敌 灭亡 生存发展 委靡死亡 学科网 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 常常 奋起， 指有