正式二氧化碳__.ppt

课题3　二氧化碳和一氧化碳 探究第一站 倾流实验 为减缓温室效应我们该做些什么？ 1)随手关灯，节约用电； 2)少开汽车；多乘公交车； 3) 多植树造林； 还可以减少使用一次性筷子，节约纸张等，保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。 　 2、澄清的石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有（　　） A 、氮气B 、氧气 C 、稀有气体 D、二氧化碳 5、如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题： （1）A处能出现的现象：? ； （2）B处能出现的现象：? ?； 若将反应后的B溶液加热，则可观察到的实验现象是： 。 （3）C处能出现的象：? ，由此现象你获得的信息是： 　 * * 第六单元 碳和碳的氧化物 乐安中学 王香芳 CO2的物理性质 二氧化碳性质的探究 分析 现象 底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭. CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。 1、你看到了什么现象？ 2、这个实验说明二氧化碳有什么性质？ 溶解性实验 分析 现象 塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。 探究第二站 二氧化碳性质的探究 二氧化碳溶于水的过程中，有没有 发生化学变化呢？ 是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵 提供仪器和药品： 二氧化碳 二瓶 水 稀醋酸 你的猜想： 分 析 现 象 步 骤 直接放入CO2中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入CO2中 稀醋酸能使紫色石蕊变红 水不使紫色石蕊变红 二氧化碳不使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊变红 IV III II I 将IV中的小花取出,加热 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 V 二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不稳定易分解生成二氧化碳与水 H2CO3 = CO2 ?+ H2O 汽水、可乐中的“气”是什么？怎样证明？ 如何证明可乐、汽水中含有CO2？ 实验步骤 现象 结论 打开瓶盖，将带导管的 胶塞塞紧试管口，并将 导管的另一端放入澄清 石灰水中。 澄清石灰水变浑浊 可乐中含有CO2 实验设计 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O Ca(OH)2 CaCO3↓ CO2 H2O 在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？ 为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？ 为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？ 小结：二氧化碳的化学性质 一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧 二氧化碳能与水反应生成碳酸 二氧化碳能与氢氧化钙反应 进入久未开启的菜窖、红薯窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做什么试验怎样才能保证人身安全？说一说为什么？ 做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能进去。 二氧化碳的用途： ① 植物光合作用 ② 温室中气体肥料 ③ 化工产品的原料 ④ 灭火 贮存食品 人造舞台云雾 人 工 降 雨 ⑤干冰作制冷剂 CO2对环境的影响（温室效应） a、两极冰川融化，海平面上升。 b 、气候反常，海洋风暴增多 。 c 、土地干旱，沙漠化面积增大。 ①大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 ③防治措施 ②危害 a、尽量减少使用化石燃料b 、利用太阳能、风能等清洁能源 c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐 通过本节课的学习你有什么收获？ 1、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（? ） A、将气体通入紫色石蕊溶液中? ? B、将气体从一 个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中?? D、将气体通入 澄清的石灰水中 D D 3、氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的中（