以“语文的方式”创出“语文味儿”.docVIP

以“语文的方式”创造出“语文味儿” 魏星 　　不少语文课，总让人觉得像是少了些什么。　　少了什么呢？少了语文味！　　语文味儿，语文课的“宁馨儿”——语文课所特有的个性、本色和本体。成尚荣先生说：“语文还要再语文一点，以语文的方式进行语文教育。”这“再语文一点”，就是指的“语文味儿”。用“语文的方式”，上出纯正、浓郁的语文味儿──这，应是一堂好的语文课的标志。　　一、“语文味儿”的个性描述　　“语文味儿”这个“宁馨儿”到底是什么，又是什么样？不妨先以《荷花》的教学加以描述。　　《荷花》语言清新、洁净，短短百字，构成了温婉而轻柔的诗意美。教师引导学生揣摩“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”的精妙：　　师：“冒”字美在什么地方，你能说清楚吗？“冒”字可换成什么字？　　生：钻、长、穿、顶、抽……　　师：作者没有用“钻、长、抽……”而用“冒”，肯定有其独特的理解。再读一读这一节课文，体会一下怎样的长才叫“冒”？　　生：毫不犹豫、迫不及待地长才叫“冒”。　　生：这里的“冒”还指荷花面带笑容地钻出来，在荷叶丛中亭亭玉立。　　生：我认为一下子钻出来才叫冒。　　（兴高采烈地长；喜气洋洋地长；兴致勃勃地长；自豪地长……）　　师：选一个你喜欢的词填到这句话中，大声读读，用心体会是不是这种味道。　　师：（点击课件）想象一下，它们长出来想干什么呢？请同学们边看图，边讨论，然