《咏柳》《小池》教案课件解读.doc

【二年级第一单元】 4、古诗两首 【第一课时】 咏柳 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《咏柳》。 2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。 3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学重点：认识2个生字，会写2个生字。 教学难点：朗读背诵课文，体会诗的意境。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激情导入，引入课题。 1、谈话引出课题 师：同学们好，春天是一个美丽的季节，百花盛开，万紫千红，从古到今，有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇，还记得我们学过哪些描写春天的古诗吗？ 　　生1：一年级时我们学过《春晓》 　　生2：二年级时我们还学过《村居》 　　师：描写春天的古诗还有很多，今天这节课我们就一起来学习诗人所写的描绘春天的古诗。下面就请看第一首古诗《咏柳》(多媒体出示古诗，板书：咏柳)作者是唐代诗人贺知章，在题目中就出现了一个生字“咏”你知道这是什么意思吗? 生1：就是歌颂的意思。 生2：我妈妈教过我一首骆宾王的《咏鹅》，我想咏柳的意思是就歌颂春天的柳树吧。 师：你们说得都很对，咏柳就歌颂春天的柳树。那大家想不想知道春天的柳树是怎样的呢?听老师来读一读这首诗吧（师读古诗）。 师：在刚才的这首古诗当中，一共出现了五个生字，下面就请同学们自己来读一读