小组活动设计的技巧。.pptVIP

说课内容 第一部分：教学思想链接 第二部分：教学设计链接 第一部分：教学思想 教学基本情况 链接 本专业人才培养目标 链接 本课程在实现人才培养目标中的地位及作用 链接 本堂课在专业核心能力培养中的地位和作用 链接 本堂课的主要知识点、能力点、素质点 链接 本堂课的重点和难点 链接 教学思想 教学基本情况 链接 任教课程：《小组工作》 任教班级：社会工作专业0531—0533班、 青管0531班 教学思想 本专业人才培养目标 链接 人才培养模式：为了适应“建立一支宏大的社会工作人才队伍”的需要，构建“以实务能力为本位，以专业价值教育为核心，采用订单培养、顶岗实习、课证融合等多种工学结合形式”的人才培养模式。 专业人才培养目标：社会工作专业旨在培养具有一定理论基础，了解我国社会政策和法规，具备社会工作的专业伦理，掌握社会工作的理论知识，熟知社会工作的方法技巧，并且具有较强的实践能力，能将社会工作理论，个案工作、小组工作、社区工作等社会工作的方法与技巧娴熟地运用于我国民政工作、农村工作、青少年工作、残疾人工作、妇女工作、老年人工作等领域的服务与管理之中，从而为我国的弱势群体和广大居民群众排忧解难的高素质技能型社会工作人才。 教学思想 本课程在实现人才培养目标中的 地位及作用 链接 小组工作方法是本专业三大核心工作手法之一，小组工作能力的培养在本专业人才核心能力的提高上有关键性作用。 通过《小组工作》课程的学习，使学生掌握关于小组工作的基本概念、基本工作原理和基本的方法技巧，能够尝试进行小组工作的实务操作。 小组工作在社会工作者资格证考试中占有重要的比例。理论考试中占15%左右，技能操作考试中占40%。 教学思想 本堂课在专业核心能力培养中的 地位和作用 链接 掌握小组计划书的撰写技巧是一种重要的小组工作实践能力 链接 帮助学生把分散学习的小组工作价值观、理论知识、专业技巧整合为一种系统的小组工作技能 小组计划书是小组工作者领导一个具体小组时的重要工具。 小组计划书需要得到机构的支持和批准，需要得到资金的资助； 撰写小组计划书能够使小组工作者对小组理念、理论框架、小组目标和目的等有清晰的认识；对小组过程进行结构性的程序设计有利于小组工作者，尤其是初学者对每一次小组聚会做好准备，清晰地知道每一个阶段的活动安排； 一个完善的小组计划书可以为小组评估奠定基础。 小组计划书经常运用于社区、学校、医院、企业等领域的活动策划工作，学生在各种专业实习及毕业后的工作中，也大量运用到小组计划书的撰写技巧。 链接 教学思想 本堂课的主要知识点、能力点、素质点 链接 主要知识点 小组计划书的模式（内容） 小组程序的设计 主要能力点 让学生在了解小组计划书的基本模式（内容）的基础上，展开小组讨论，针对特定小组工作对象的特征、问题和需求，设计小组程序，形成小组计划书。 主要素质点 增强学生对工作对象问题和需求的多元性的认识，提升学生整合所学知识和方法来解决实际问题的综合能力，包括社会学、社会工作概论、人类行为与社会环境、个案工作等。 教学思想 本堂课的重点和难点 链接 重点： 小组程序的设计 难点： 能够根据不同的社会群体的特征、 问题和需求设计小组活动。 第二部分：教学设计 链接 实践教学方案设计 链接 链接 教学方式和手段的运用 链接 教学方法 链接 学法指导 链接 创新点 链接 本堂课的授课计划 链接 教学设计之一 实践教学方案设计 链接 知识回顾：回顾上堂课所学的小组计划期的知识，包括小组计划书的主要内容和小组程序设计的技巧。 链接 ——5分钟 小组讨论：教师给出不同社会群体的文化背景和问题需求，学生按学习小组选择不同的案例展开小组讨论，设计小组程序，形成小组计划书。教师展示一个亲子小组计划书作为模板，供学生借鉴。轮流到各小组指导，但并不直接参与小组活动设计，让学生自主完成设计。 链接 ——40分钟 全班分享、讨论：各小组陈述小组计划书的主要内容，重点放在小组整个的小组程序是如何设计的，每次小组聚会的活动又是怎样设计的，理由是什么。教师和同学一起分析各小组撰写的小组计划书存在的不足和问题，提出改进意见。在讨论中学生所掌握的小组程序设计技巧得到验证、修正和强