温馨家园 引领成长(讲稿).docVIP

温馨家园 引领成长 尊敬的各位老师： 大家好！ 有幸和大家交流我很高兴。如果我的发言能给你带来点滴的启发，我会感到非常荣幸。 我是实验小学的一名普通科学教师。我总是和大家一样，认真教书，认真做事。 有时我也觉得自己不普通，这是因为我在平凡的工作中得到了领导的肯定,上级的褒奖。头衔还特别多：全国优秀科技辅导员、四川省十佳科技教师、全国骨干教师、四川省骨干教师、德阳市科学课学科带头人、市优秀教师……这些称号中，我最感到自豪的是在2004年，我被中国科协、团中央评为全国优秀科技辅导员，去北京人民大会堂领奖，受到了中央领导的亲切接见，和很多科学家面对面座谈。2007年我获得了“四川省十佳科技教师”称号，并获得了“全国十佳科技教师”的提名奖。 2013年4月德阳市教育局首批命名授牌了五个名师工作室邱长志名师工作室于就是其中之一， 2013年7月旌阳区也为邱长志名师工作室授牌，邱长志名师工作室成为了市区两级首个小学科学教育工作室。受到了市区两级教育局的关怀和支持。现已有成员19人，涵盖市直属学校8所，旌阳区所属学校8所，由我负责领衔。 市级指导名师涂年顺是德阳市岷山路小学副校长，中学高级教师，德阳市学科带头人，具有较强的教学、管理和科研能力。区级指导名师舒彤旌阳区北街小学任专职科学教师德阳市科学骨干教师、旌阳区科学学科带头人德阳市优秀科技辅导员；孙国田旌阳区柏隆一小教师。区“十佳优秀辅导员”、区优秀教师、骨干教师。学员均为专职科学教师。 邱长志工作室坚持以教师以专业发展为本，培养和引领教师，充分尊重工作室成员的个性和特长，促进成员个性化发展，立足教学科研，聚焦课堂，以充分发挥名师在课堂教学，课题研究，师资培养方面的示范，指导、引领和辐射作用，把工作室建成，学术交流味浓的教师成长家园，合作研究深入有效的科研平台，资源成果丰富的辐射中心。积极主动开展教学中的重点问题研究，解决教学中的难题。发挥先行研究，交流讨论，从而示范引领，使学科教学高效、低负，教学质量不断提升，促进我市基础教育中科学课教学又快又好地发展，并通过网络共享集体的智慧，使本工作室成为德阳教育的一个亮点，对外宣传的一个窗口。实现教研成果全市教师共享，努力成为我市乃至全省最具影响力的名师工作室。 工作性质 以名师吸引具有共同教育理想和教育追求的优秀教师参与组成合作团队，实行领衔名师组阁制，是教师培训机构和教育科研机构相的延伸与补充。名师工作室在领衔名师带领下，以先进的教育思想开展教师培训、课题研究、教学研讨等，是引领教师专业成长的重要平台。 名师工作室的主要任务是培养、培训中青年教师，开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，破解学科教学难题，引领学科教学健康发展。工作室的主要职责： 1、制定规划，考核管理。制定本工作室日常管理制度，制订工作室三年规划，学年培养计划，指导培养对象制订自我发展计划。建立所有成员的工作档案，进行年度工作考核评价、综合鉴定，形成书面意见，按年度提交市教育局名师工作室领导小组管理办公室。 2、搭建平台，学习交流。建立自己的网页，成为名师工作室动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动形式面向青年教师研修者和广大学生。网页主要包括理论学习、专题研修、实践探索、自主发展等模块，包括名师讲座、名师示范课、专题研讨、现场评课指导、发表论文、教学反思、课题研究、出版著作等相关内容。通过博客、QQ群等方式进行在线研讨，开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答本学科教学问题，为学科教师搭建定期交流的固定平台。 3、培养学员，指导工作。名师工作室领衔名师负责选拔聘请本工作室指导教师作为工作室成员，并与之签订中青年教师培养责任书，规定双方职责及评价办法，在中青年教师专业化成长方面制订周期发展目标、途径。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。 名师工作室承担中青年教师的培训授课任务和学科教学业务指导工作，以及指导直属学校小学、初中学科中心组工作。至少每期开展5次教学研究活动，工作室成员每期至少为中青年教师展示5堂教学示范课。积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，帮助中青年教师的教育更新教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。 4、课题研究，总结经验。以领衔名师的特色专长为基础，以工作室全体成员智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，破解学科教学难题。总结教育教学经验和研究成果，以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛、公开教学、专题讲座、拍摄专题电视片、现场指导等形式向外辐射、示范，引领本学科课程教学改革。 要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成1-2个市级以上重点研究课题并取得成果，撰