一年级人音版第二册赏教材分析.docVIP

人音版第二册音乐欣赏教材分析 一、分析教材： 本册与上册聆听曲目21首，其中器乐12首，声乐9首，声乐有了明显的增加。器乐曲涉及了多种乐器，包括手风琴、民间打击乐、管弦乐、木琴、弹拨乐等；声乐的演唱形式除了独唱之外，还增加了合唱。这些聆听曲目大部分主题明确，形象鲜明，易于学生理解。但仍有一部分篇幅较长，容易使学生在聆听时产生疲惫感，有些曲目所描绘的情境则离学生实际生活较远，不易于学生理解。第一课《春天》，让学生了解春天的美丽、学习春天的歌，包括聆听《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》第二课《放牧》，让学生了解牧童的生活，包括聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》第三课《手拉手》了解友谊的可贵，包括聆听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，第四课《长鼻子》了解象的生活，包括聆听《小象》、《大象》第五课《跳起舞》了解蒙古族的音乐、舞蹈，包括聆听《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》第六课《咯咯达》学习鸡的音乐，包括聆听《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》第七课《大海的歌》了解安静的大海与凶猛的大海，包括聆听《大海摇篮》、《海上风暴》第八课《幸福生活》了解我们的幸福生活，了解各族人民的幸福生活，包括聆听《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》第九课《巧巧手》了解手的用途，包括聆听《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》第十课《汪汪与咪咪》学习猫与狗的音乐，包括聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》编创：本册教材仍然出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，这也是本册教材中的一个难点，一年级的学生掌握起来具有学生对编创已经不陌生了，本册则主要注重在原来的基础上对编创能力有一定的提高与发展一定的难度。。 知识技能：本学期出现了四分休止符、音的高低等音乐知识，这些都是需要学生通过实践活动去掌握的。根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：：通过聆听歌（乐）曲，教育学生热爱生活，感受生活中的乐趣通过听、唱、说、演，感受表现的音乐，从而懂得爱护动物；通过，初步感受彝族的音乐特点；并用轻松愉快表演；能结合聆听曲目创造性地运用打击乐器表现生活情景；培养合作意识；能简述音乐表现给自己的感受；能发挥想象力，3、知识： 能听辨出音乐力度的变初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。能说出中旋律相似的地方在音乐实践活动中认识三角铁、铃鼓、响板、沙球、串铃，探索它们的敲击方法，掌握其演奏姿势；1．通过本课学习激发学生爱春天、爱自然的情感，从而树立对美的追求。 2．能感受不同音乐内容与形式的歌、乐曲，体验音乐所描绘的春天。 3．通过聆听、表演，逐步养成对音乐进行再创造的习惯。1．通过聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》、感受牧童的生活，激发学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2．在音乐活动中认识三角铁，掌握三角铁的敲击方法和演奏姿势。 1．通过聆听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 ．能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 1．通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2． 聆听《大象》与《小象》音乐感受不同音乐情绪。能够有感情地演唱歌曲。 3．能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 1．通过，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作进行表演。 2．在聆听《我是人民小骑兵》中，能听辨出音乐力度的变化，表达自己对音乐的感受。 3．初步了解音的高低，能听辨和感受生活中的声音。 1．通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2．认识铃鼓和响板，并掌握其演奏方法。 3． 能够自编动作参与表演。 ．通过听辨大海的不同，能用划线条的方式表现出来。能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。．能用打击乐或身边的不同质材物体与同学共同制造各种声响，表现想象中的大海。 1．通过聆听，初步感受彝族的音乐特点2．能初步听辨音的高低；能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3．能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 1．能用轻松愉快的声音边唱边表演，体验到劳动的愉快。 2．认识沙捶、串铃，辨别其音色，并掌握其多种演奏方法。 3．通过编创动作和表演，提高学生的创造意识、参与意识。 1．通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。 2．根据的内容能发挥想像力编创动作进行表演。 3．能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏；能运用× 和 ×× 编创节奏 欣赏曲目课时目标 单元主题 作品 体裁形式 课时教学目标 春 天 《杜鹃圆舞曲》 管弦乐 1、能轻松、愉快地表演音乐，感受大自然地美 2、通过欣赏乐曲学习用简单的节奏乐器为乐曲伴奏 3、聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》；能跟着音乐哼唱主题音乐 《小燕子》 童声独唱 1、通过聆听《小燕子》创编动作，引导学生主动