校本课程实施总结(数学思维风暴).docVIP

顺德一中德胜学校校本课程学期总结 2012学年第二学期 ______数学_科组 2013年2月至2013年6月 课程名称 数学思维风暴 参加学生人数 30人 执教教师 张义，王东晓 实际授课（节） 18节 课程评价时间 2013-6-23 合格人数 30人 不合格学生名单 无 教学目标计划进度完成情况 完成全部后续工作有待完善 课程实施情况总结（成绩与不足以及改进意见）： 最苦中国娃：上课，写作业，考试，挨批或遭表扬，本课程的主要目标：让学生从机械的运作程式中走出来，感受不一样的数学，感受不同的思维方式，培养对数字和对逻辑的兴趣。数学能陶冶人的美感，增进理性的审美能力。一个人数学造诣越深，越是拥有一种直觉力，这种直觉力实际上就是理性的洞察力，也是由美感所驱动的选择力，这种能力有助于使数学成为人们探索宇宙奥秘和揭示规律的重要力量。正如德国数学家皮索特和萨马斯基在合著的《普通数学》中所说：“数学是艺术又是科学，它也是一种智力游戏，然而它又是描绘现实世界的一种方式和创造现实世界的一种力量。 本课程共有20个主题，每一个主题或两个主题作为一节课：1、从有限到无穷---感受无穷带来的冲击；2、从感性到理性就这么简单；3、最佳结婚年龄—e带来方便；4、天平秤求问题—微软带来的恐怖；5、垃圾费怎样分配—策略；6、硬币问题；7、囚犯的选择不一样的逻辑； 8、方格中的学问；9、牛吃草问题；10、竞赛中必胜条件；11、赌场赚钱方法； 12、分酒问题；13、最经典排列组合—公交车,售票员，司机搭配问题；14、比赛中的数学；15、三人谁的成活率较大；16、一样的数字不一样的逻辑；16、飞机加油问题；17、小猴子运香蕉问题；18、特殊的毛毛虫；19、1+1-1+1-1+1-1+1-1……等于几？20、再次面对微软---全球只有2％的人可以做出！ 我们的活动是这样开展的，先由老师介绍一下每一个主题的主要用到的知识，然后根据学生的自己情况，统一展开活动，每一次活动都配有相应的题目，题目的选择兼容了趣味性，思辨性，并且从学生本身已有的知识出发，得到了统一进度的题目。由于学生的兴趣发生了很大变化很多同学除了在活动时间完成一些规定的人任务，平时的课余时间，学生随时可以来老师的办公室和老师交流，每一次完成的作业都会得到一个奖励。 学生的学习积极性很高，比较突出的有郝荣韬，桂泰然等同学，他们的学习兴趣很浓，提高的非常快，成绩斐然这些同学是老师的骄傲。 我们的评价方式多样化： 平时成绩占30%（包括2次测试20分，出勤10分，出勤不足4次及以上则以缺考论）； 期中成绩占20%（期中小论文20分）； 期末成绩占50%（闭卷笔试或小论文报告50分）； 4、加分部分占10%（课堂表现10分）。 总之，半年来老师和学生兴趣所在，以学助玩，从玩中得到提升，从玩中锻炼了自己的逻辑抽象思维。 填表人：张义，王东晓 系主任： 2