七年级英语下册Uit 2 Where is your post office.docVIP

七年级英语下册Uint 2 Where is your post office?说课稿 教材分析  问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容，JEFC将这项内容编排在初二（上）第六单元，由此可知，本单元的重要性。 ? 教学内容 词汇 .Names?of?places:post?office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、?street、pay?phone、park、house、garden、market. .Description?adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy. .其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry. 短语 .介词短语：next?to、in?front?of、between、behind、across?from. .其它：take?a?walk、have?fun. 句型 .掌握there?be句型。 .初步认识if句型. .掌握指路时所常用的祈使句，包括go?straight、turn?left/right、take?the?...turning. 日常交际用语 .掌握问路常用语：Excuse?me.Is?there...?/Where?is...? .了解问路的其它用语：Excuse?me.Which?is?the?way?to...?/Can?you?tell?me?the?way?to...? ? 教学重点 .词汇 .句型：there?be句型 .问路与指路的基本用语 ? 教学难点 .设计一些学生能够主动参与的活动，让学生能够对所学的知识进行操练与扩展。 ? 课时划分 考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的“前沿”位置，我将本单元细划分为5个课时（不包括self-check）。 第一课时：?Section?A?1a-1c 第二课时：?Section?A?2a-2c 第三课时：?Section?A?3a-4 第四课时：?Section?B?1a-2c 第五课时：?section?B?3a-3b ? 主要策略 1.????教学策略 .提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。 .倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学”，“学”是前提，“做”是目的。 .因人因材施教。 2.?????学习策略 .倡导合作学习的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会。 .强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学习，家庭作业的形式尽可能的多样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具。? ? 教学目标 1.????知识目标: .谈论问路与指路 .学会方位介词next?to、in?front?of、between…and、across、behind .学会形容词new、old、busy、quiet、clean?、dirty、big、small 2.?语言技能 ? .能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。 ?*能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。 ? .能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息 3.情感目标 ?.通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 ?.通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际。 4.文化意识 .了解中西方问路与引路方式的不同． ? 教学过程 The?first?period(Section?A?1a-1c) Warm-Up Ask?students?“Where?does?he/she?live?”?“Where?do?I?live?”,give?students?the?answer“I?live?in?this?neighborhood”(show?Ss?the?picture?on?the?screen). Word-Teach ?Direct?Ss’attention?to?the?picture?on?the?screen ? ? ? ?and?ask?Ss?“What’s?this?”,present?the?names?of?the?places?on?the?board. ?Give?plenty?of?opportunity?for?both?choral?and?individual?repetition?of?the?new?words. ?Refer?to?1a?and?1b?in?Section?A?on?p7. Target?language-Teach