一年级数学综合实践活动设计欢乐购物街 .pdfVIP

一年级数学综合实践活动设计欢乐购物街 01.活动主题 开展购物活动。活动要求学生自己进行购物，并对购物进行记录、 总结。随着科技的进步，支付方式的多样化，大部分人习惯使用移动 支付。现金的使用变得少了很多。通过本次活动让学生进一步了解, 认 人民币。对购物进行记录，买了什么，花了多少钱，找回多少钱， 引导学生在实际生活中进行购物，运用数学知 ，锻炼逻辑思维能力。 02.例题 在购物活动中对商品进行定价或者买卖，在定价、付钱和找钱等 具体活动中，认 人民币的相关知 。 03.活动说明 基于生活经验，让学生回顾看到过的和经历过的购物过程，教师 设计购物活动，帮助学生在这样的活动中认 并会使用人民币，体会 货币单位的换算，加深对加减运算的理解，形成初步的量感。同时, 帮助学生感受货币的作用、商品与货币的关系，形成初步的金融素养。 04.活动设计 今天这节数学课呀，咱们的好朋友小调皮也来了，请看。（课件 出示：我是小调皮，我要和大伙儿一路到小精灵购物广场去买东西, 你们情愿吗？） 活动一： （1）小朋友，那个地方的东西可真多，老师都看得有点眼花缭 乱了，有你需要的东西吗 你需要什么东西？买这些东西一共要用多少 钱呢？(学生说，教师板书价钱，而且注意指导他们对计算进程的试 探，提示大伙儿，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。) (2) 该如何付钱呢 请小朋友拿出你们预备好的钱来试一试。还 有不同的付钱方式吗？ (3) 小组内讨论，相互说说自己要什么东西，一共要用多少钱 而且付钱。 (4) 适才在购物广场买东西的时候，大伙儿表现得超级好，小 调皮内心超级快乐，他此刻给大伙儿出了6道题想考考大伙儿，看谁 写得又对又快。 活动二： 新春佳节到了，小调皮要到游乐场去玩，咱们一路去看看吧！(出 示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的轻巧场面。) 碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7 元，小朋友，若是你有20元钱，你想做哪些游戏呢 你的钱够花吗 (学生先讨论，然后再汇报。教师注意提示学生20元钱的限度。) 活动三： 小朋友们，小调皮有一个新的方式想要告知大伙儿，你们想明白 吗 他想让每一个小组的小朋友合股开一个百货店，你们情愿吗 那么 要想开百货店都需要什么呢？ 请大伙儿讨论一下，给自己的店起个什么名字 再选出一个售货 员。 咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。 店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧! 请大伙儿连番当顾客，用钱买自己喜爱的东西，售货员和其他小朋友 注意看看他付的钱对不对。 05.活动反思 欢乐购物街是一个实践活动课，主要是让学生通过自己实践操作, 加深对人民币的熟悉，把握人民币的换算，并培育学生用数学知 解 决实际问题的能力。在教学这一课时，我依照学生的年龄特点和原有 的生活体会，以逛“商场”为题材，吸引学生的注意力，把“商场” 引进课堂，提供真实的生活情境，在真实的情境中，给学生提供了充 分的活动空间，人人参与购物，让学生亲躯体验购物的乐趣，学生在 模拟购物活动中充分体验如何取人民币，找人民币，切身感受生活中 的数学，体验学习数学的现实作用，明白得了人民币的价值，享受成 功的喜悦。