三年级语文期末考试卷分析1.docVIP

六年级语文期考试试卷分析 命题指导思想、范围、要求整份试卷联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广注重学生平时的习惯以及词语收集的积累能力.尤其是自主学习能力的全面体现。既全面关注了学生的学习过程,又突显学习的收获结果。本试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种题型都容纳进去,而且灵活变通,不局限于书本习题方面,突出新课改后学生学法上的丝丝变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其是笔下生花更加突出了灵活、开放性以及平时学习过程中的收集与积累。成绩统计、整体水平分析情况年共有学生人，考试人数名，通过对每张试卷的仔细查阅，现将具体情况分析如下：　1、得分情况，主要有：答题分析大多学生答题很准确，平时的语文知识比较扎实，但错的可见训练还不到位，需加强。这和平时的严格要求和反复练习是分不开的提示我们，在教学生字的时候一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读、理解和运用个别学生在短文理解中大多学生答的很好，少数学生不知道怎么回答。说明这部分学生的理解能力不行，并且在平时的训练中他们也不愿意去做这类题。这一题大多学生得满分，个别学生不知道怎么回答。说明这部分学生的理解能力不行，说明理解能力比较差，思考习惯不好，还需加强。 学生完成的很好，字迹工整，句式完整有条理，学生写的特别生动形象，出神入化，但其中也有部分学生通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字词掌握得还不准确，书写得不规范；，对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学的不灵活。部分学生马虎大意。学习吃力的学生在这次考试中就被远远的甩在后面，基本上答对的题很少，虽然在平时也对他们进行了有针对性的辅导，但他们基础太差，如：识字量，智力水平等问题。这样一来，他们反而没有信心，更加反感这门学科的学习。 、今后教学启示 通过这次考试，发现在平时的教学中应该多培养学生自己积累知识的能力、独立审题面对开放性的问题的能力，在平时注重学生每段时期的发展，引导学生思维的开放及训练。在教学当中教师也应该注意学生思维的培养与训练，讲授题型注意广泛性。 1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。 2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；利用课外阅读量提高写作水平及识字量。3、对于一些开放性的问题，在平时多加训练，放手让学生发现、解决，在合作、探究、学习中真正学会知识，提高学习成绩。 4、加强对学习能力比较差的学生的帮助与辅导，帮助他们建立学习语文的信心。 2010-2011学年度第一学期 六年级语文期末试卷分析 ? ? ? ? ? 苏南小学 ? 六年组 小学六年级数学试卷分析 命题目的、范围、及特点。 本次期末试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。本试卷包含七种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张卷子基础知识较多，题量不大，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。 答题情况 六年共有学生人，考试人数名，通过对每张试卷的仔细查阅，现将具体情况分析如下：　1、得分情况，主要有：???? 学生得失分情况及原因 第一题、认真填写，第9小题大多同学填写错误。6、10、小题出现的问题较大。大多数学生对以前学过的知识联系的不够好。 第二题仔细判断。大部分同学都对了，只有个别同学出现丢分现象。对概念性问题掌握的不准确。 第三题精心挑选，有个别学生计算马虎，判断失误，平时知识掌握不牢，出现错误，大多数学生准确率较高。 第四题、细心计算。1小题得分比较好，2小题一部分学生没有简算，还有计算的不准确，有失分现象。3列式计算，此题失分现象严重，列式不准确，计算不正确。训练的还不够到位。个别同学有没有认真审题，判断错误，失分较多。 第五题、图形与操作。大多数同学完成的很好，个别学生还不能熟练能力还很欠缺。审题的能力还较差，说到底还是学习能力的问题四、今后改进教学教学的措施针对以上主要问题，今后教学努力和方向是：1。注意对学生进行智力因素和非智力因素和培养，尤其是要注重培养学生严格审题，仔细思考，认真检查，书写工整，养成良好的学习习惯。2。教学中注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创造意识。3。多组织学生进行探究性活