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《杯子的设计》 东大街二小 郑茜 教材分析： 本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。 教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点： 观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点： 运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。 教具准备： 课件 杯子 彩笔等。 教学过程： 一 导入 二 新课讲授 师：要当一个合格的设计师，我们首先要对杯子的历史有所了解，想知道最早的杯子是什么样的吗？现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。 1 了解古代的杯子 师：折线纹彩陶杯，这可是历史上最早的杯子，属于距今七千多年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。） 早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。师：我们来看——唐代的玉云形杯。 你们觉得跟前面的那些杯子比，有什么不同？（材质不同，造型更细腻，色彩丰富。） 2 了解现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。 造型 图案 今天老师就带来了一些杯子， 这些造型不同的杯子中,你喜欢哪一个？为什么喜欢? 你还有更有趣的想法吗? 小结:那么我们可以根据一些常见的形象来联想设计一个造型独特的杯子，再给它配上精美的图案，那我们的杯子就更加的美观了。 （2） 实用 a 杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 b 新颖独特的杯子 师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子。 学生讨论：设计师们在杯子的什么部分进行的独特的设计，为什么要这么设计？ 小结：那么我们可以从杯子的实用方面进行联想设计杯子。 ）功能 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。同学们，你们知道吗一杯子代表着一辈子，如果是你，你会把这些杯子送给谁呢？为什么？ 小结：那么我们可以根据不同人群的需要，从杯子的功能方面进行联想设计杯子。 3 作品欣赏 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。 那你们觉得设计什么样的杯子才最受欢迎呢？ 造型独特 图案精美 功能实用 师：根据这个标准（实用、美观），老师为同学们设计了两款杯子，教师展示作品，作简单的介绍。 不仅老师设计了杯子，我们同学们还设计了许多的杯子，翻开书欣赏学生作品，看看书上的学生设计的杯子。想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？想好了，跟大家说说好吗？ 三 学生实践 刚才大家都学的非常的认真，接下来就该我们小设计师们上场了，看许多同学都已经跃跃欲试了，但作为一个专业的设计师，不能抄袭别人的作品。老师相信，只要你们大胆的尝试，就能设计出一个好的杯子。 在设计之前，请大家注意设计的要求 （1）为自己或身边的人设计一个造型独特、功能方便、个性十足的杯子，要求实用、美观。 （2）标出相应的名称、尺寸、说明。 四 作品展示 师：同学们都设计出了这么多的杯子。好的产品如果不宣传，不推销，是很难卖出去的。那现在谁来推销一下你自己设计的杯子呢？ 如果是你，你会买哪一个杯子呢？ 五 总结： 师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销，除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今中外更多的艺术设计，好了，很高兴和同学们一起完成本课的学习，下课。