教育部课题-佛山-息技术-小学-新世纪出版社-五年级-《缤纷的节日——小海龟画空心椭圆》-易幸桃).docxVIP

小学信息技术 《缤纷的节日——小海龟画空心椭圆》1教学目标1.1 知识与技能：了解椭圆的横向半径、纵向半径。掌握画空心椭圆的命令格式，并理解其作用。能利用空心椭圆命令画出各种椭圆。1.2过程与方法：通过学习椭圆命令格式，让学生对Logo语言格式有所了解。通过选择微课视频学习，培养学生的自学能力。通过设计竞赛活动，激发学生创新设计的潜力。通过利用人人通学习平台分享作品，促成信息技术与学科教学深度融合，拓宽评价渠道，并让学生感受“互联网+”教育带来的学习体验。1.3 情感态度与价值观：通过重阳节的教学情景，渗透传统文化教育。通过小组合作学习，让学生感受与他人交流、相处的乐趣，互相促进。通过多样性评价，培养学生的欣赏能力，提高鉴赏水平。2教学重点/难点/易考点2.1 教学重点掌握画空心椭圆的命令格式，并理解其作用。能利用空心椭圆命令画出各种椭圆。2.2 教学难点能结合之前所学的知识，画出更多丰富多彩的椭圆图案。教学方法采用学生自主学习模式——在任务驱动下，让学生自主探索学习新知。微课选择学习——促成高效课堂，实现因材施教、分层教学。小组合作设计——着力与提高学生的合作交流、独立创新能力。多方评价——“自我评价”、“同学互评”、通过人人通网络教学平台实现“家校评价”。4 教学用具多媒体，微课，网络平台5 教学过程5.1 引入新课【课件出示】下周就是“重阳节”了，学校少先队部组织同学们到敬老院慰问老人，正在准备装饰房间的气球呢。五颜六色的气球真漂亮！【师】这些气球真漂亮，它们都是什么形状的呀？不错！是椭圆形！【课件出示】其他生活中的椭圆形的物品，如西瓜、鸡蛋、饼干等。【揭示课题】小海龟也跟大家一起去敬老，要为老人们画气球，我们一起来学习《画空心椭圆》。故事情景引入，锻炼学生的表达能力，从生活场景导入课堂学习，激发学生学习兴趣。5.2 独立探究，自我评价任务引领，自主探究【师】任务1：椭圆垂直和水平方向的半径分别是什么半径？任务2：画空心椭圆的命令是什么？任务3：椭圆包括圆吗【生】带着问题看课本，独立学习，找出答案。汇报学习所得：椭圆垂直方向的半径称为纵向半径，水平方向的半径称为横向半径。画空心椭圆命令：“STANPOVAL 横向半径纵向半径”圆是横向半径和纵向半径相同的椭圆。【师】评价小结以任务为驱动，点出本课要学习的三个重要问题。让学生带着问题去学习，实现教师主导、学生为主体的课堂，学生独立思考探究，发展良好的自学能力。也能更好地激发学生学习的内在动力。巩固练习，小试牛刀【师】1、请分别指出这两个椭圆的横向半径和纵向半径：2、请用画空心椭圆的命令，画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。3、请画一个半径为50的圆。【生】独立完成基础练习，需要时可以向老师、同学请教，每完成一道练习，在自我评价表格上给自己一面红旗。【师】教师巡视，需要时作个别辅导，每道练习完成后，展示优秀作品，并作小结。完成基础练习，巩固新知。在评价表格上作自我评价，一方面有利于自我激励，另一方面方便老师掌握每个学生的学习情况。拓展练习，挑战升级【师】你能画出以下图形吗？提示：可以改变笔粗、笔色、背景色，画出丰富多彩的椭圆。【生】独立思考，尝试操作。【师】请分享你的学习经验【生】分享自己的画图过程从由老师引导着做基础练习，提高到看图案自己解决问题，教师逐步放手，让学生可以把新知进一步内化。自选微课，分层教学欣赏美丽的椭圆图案【课件出示】【生】欣赏美丽的图案，说说它们是由哪些图形组成的。自选微课，进入学习【师】可以自己动手试试，能否画出这些美丽的图案。也可以参考微课视频，选择你喜欢的图案进行学习！【生】动手试一试，遇到困惑，可以在学习网上选择自己喜欢的图案进入微课学习。教师在学习网上准备了4个微课，供学生在课堂上或者课后选择使用。学得慢的学生可以选择1-2个图案，学得快的学生可以选择全部图案，甚至创作新的图案。网络微课也可供学生课后学习或复习使用。本题目内容较难，但是又基于前几步学习而设计。学生可以根据自己的程度选择其中的图案来画，遇到困难可以自学微课。学优生有足够的自由选择性学习，甚至进行修改装作。学困生也可以选择喜欢的图案进行学习。在这一环节，教师也能够有足够的时间进行个别辅导。自选微课学习，解放了教师，满足了学优生、帮助了学困生，使课堂上轻松地实现了分层教学。展示作品，点评小结【师】利用电脑室局域网的电子教室中的监控功能，轮流展示学生作品，点评小结。【生】展示自己的作品。每完成一个图案，在自我评价表格上给自己一面红旗。利用“电子教室”能很好的展示学生作品，起到示范和激励作用。学生再次进行自我评价，唤起学生的成功感，激发学习热情。小组创作，多方评价小组合作，设计图案【师】除了画气球，我们还可以用Logo画出更多美丽的图案送给敬老院的爷爷奶奶们，请发挥创意，