东北农业大学现代网教育杭州学习中心考生咨询及问答(三).docVIP

东北农业大学现代网络教育考生咨询及问答 第三篇 教学篇 .网络教育对学习者提出了什么新的要求？ 对网络教育学习者新的要求如下： （1）要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境， 树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。 （2）要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利用网络学习平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。 （3）要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。 ．网络教育包括哪些基本学习环节？ 网络教育的基本教学环节包括： （1）制订计划——在教师指导下，学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制订个人学习计划。 （2）师生互动——在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向老师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。 （3）学生自学——学生利用多媒体教学课件、教材和网络学习平台进行自学。 面授辅导—对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。 （4）协作学习——在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。 （5）面授辅导——对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。 （6）课程作业——教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方法完成与递交作业；有些试点高校开发了随机作业系统，作业随机抽取、限时完成，提交后由作业系统自动给出评价。 （7）实验实践——学生完成教学计划和教学大纲规定的课程实验、专业教学和社会实践。 （8）课程考试——在平时学习和考核的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般采用集中笔试（开卷或闭卷）、课程论文、课程作业等多种方式，课程成绩通常综合考试成绩与平时考核成绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。 （9）毕业论文——本科层次学生必须在规定内完成毕业论文（设计），教师通过网络教学平台和面授进行指导。 .网络教育采取什么样的教学方式？ 通过网络等技术媒体，网络教育的教学方式主要有： （1）通过互联网，利用网络教学平台提供的网页、课件等资源进行非实时（异步）教学。 （2）通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。 （3）通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。 （4）通过集中面授方式进行辅导答疑。 （5）通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。 绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成在线与离线、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合教学模式。 网络教育有哪些类型的教学资源？ 网络教育的教学资源包括电子媒介教学资源和纸介教材两大类。电子媒介教学资源可以通过卫星、电信和计算机网络或者光盘等传输，主要以音频、视频和计算机多媒体、网页等形式呈现。通过互联网教师可以随时补充和更新课程内容和教学资源。在网络教学实践中，师生在网上交互的教学信息资源是师生交流切磋、共同创造的一种在网络教学中行之有效的电子媒介教学资源。 网络教育通常对学生提供哪些学习支持服务？ 在学生学习的整个过程中，通过网络等技术媒体和面对面的方式向学生提供的学习支持服务包括: （1）及时为学生提供教学信息与咨询服务。 （2）适时进行导学、提供学习指导，包括必要的面授辅导。 （3）组织、指导学生开展协作学习等教学活动和教学交互。 （4）提供、补充和更新课程与教学资源。 （5）提供技术支持和帮助。 （6）组织、指导学生进行教学实验、专业实践和社会实践。 （7）对学生的全面发展及时给予评价、忠告和激励。 网络教育有哪些常用的教学交互方式？ 网络教育的教学交互可分为实时（同步）和非实时（异步）交互。实时交互能够立刻得到反馈信息，非实时交互则需要经过一段时间才能得到反馈信息。学生在学习过程中，可以与同学、教师，也可以通过课件、教材等学习资源与学习内容进行教学交互。 （1）论坛交互: 学生与老师和同学可以围绕共同关注的问题通过网络平台的论坛进行深入、有效的实时和非实时交流与讨论。 （2）在线交互: 学生在约定的时间与教师和其他学生同时在线进行实时教学交互。 （3）双向交互: 学生在接受卫星、计算机网络、视音频会议系统传输的教师的实时授课时，通过系统或其他途径与教师进行实时交互。 （4）点对点交互: