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5~8章练习题 （注意：4个选项的为单选题、5个选项的为多选题、无选项的为判断题） 1、幼儿期是指 A、0~6、7岁 B、3~6、7岁 C、3~5岁 D、1~6、7岁 2、幼儿期的主导活动是 A、语言的学习 B、同伴关系的发展 C、游戏 D、上幼儿园 3个体大脑重量基本上接近成人水平，是在 A、1岁 B、3岁 C、7岁 D、14岁 4、在幼儿期，儿童的兴奋和抑制机能不断增强，因而他们可以较长时间保持注意。5、在幼儿期，儿童的兴奋和抑制机能不断增强，因而可以对他们提出较高地控制自己保持一种正确姿势。6、早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是 A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯 7、早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是 A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯 8、早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是 A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯 9、认为游戏是一种学习行为的心理学家是 A、霍尔 B、皮亚杰 C、桑代克 D、朱智贤 10、根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为 A、创造性游戏 B、教学游戏 C、活动性游戏 皮亚杰D、表演游戏 E、建筑游戏 11、皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为 A、创造性游戏 B、练习游戏 C、象征性游戏 D、有规则游戏 E、智力游戏 12、美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为 A、旁观者行为 B、单独一人的游戏 C、平行的游戏 D、联合的游戏 E、合作的游戏 13、儿童熟练掌握口头言语的关键时期是 A、婴儿期 B、幼儿期 C、3岁 D、6岁 14、幼儿掌握词汇的顺序大致是 A．名词，动词，形容词，虚词 B．动词，名词，形容词，虚词 C．名词，形容词，动词，虚词 D．形容词，名词，动词，虚词 15、在幼儿期言语发展过程中儿童的积极词汇不断增长。所谓积极词汇就是指具有积极意义的词语。16、幼儿有时会说这棵树长得真胖，在此处的“胖”对于该幼儿来说是一个 A、褒义词 B、贬义词 C、积极词汇 D、消极词汇 17、儿童口语表达能力发展的重要标志是 A、念儿歌 B、回答成人提问 C、讲故事 D、讲述自己经历过的事情 E、表达自己的感受 18、儿童口语能力发展的标志是 A、连贯言语的发展 B、独白言语的发展 C、对话言语的发展 D、情境言语的发展 E、内部言语的发展 19、幼儿期儿童认知发展的主要特点是 具体形象性 B、操作性 C、随意性 D、不随意性 E、抽象逻辑性 20、在幼儿初期，占主导地位的记忆是 A、无意记忆 B、有意记忆 C、语词记忆 D、形象记忆 E、动作记忆 21、以下属于幼儿期思维特点的是 A、经验性 B、表面性 C、逻辑性 D、拟人化 E、广阔性 22、属于“前运算阶段”思维特点的是 A、相对具体性 B、可逆性 C、不可逆性 D、自我中心性 E、刻板性 23、皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有 A、相对具体性 B、不可逆性 C、自我中心性 D、刻板性 24、皮亚杰认为儿童达到守恒一般在 A、5岁左右 B、6岁左右 C、7岁左右 D、8岁左右 25、“马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是 A、小班的 B、中班的 C、大班的 D、小学低年级的 26、“马就是给我们骑的”， 这种概念水平的儿童是 A、小班的 B、中班的 C、大班的 D、小学低年级的 27、“马是一种动物，有头、身子、四肢，跑得快”， 这种概念水平的儿童是 A、小班的 B、中班的 C、大班的 D、小学低年级的 28、儿童逐渐能够按照事物的功用和本质特点进行分类，说明他们的抽象概括能力开始发展起来，其时一般是 A、3、4岁 B、4、5岁 C、5、6岁 D、6、7岁 29、儿童个性初步形成是在 A、婴儿期 B、幼儿期 C、少年期 D、青春期 30、幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是 A、3岁 B、3.5-4岁 C、5岁 D、7岁 31、自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在 A、2岁左右 B、3岁左右 C、4岁左右 D、5岁左右 32、大多数幼儿都具有一定的自我控制能力，是在 A、婴儿班 B、小班 C、中班 D、大班 33、皮亚杰对儿童