(安徽专版)2014中考物理复习方案 第1课时 声现象(皖考解读+考点聚焦+皖考探究)课件 2.pptVIP

第1课时　声现象 第1课时┃ 声现象 考点1　声音的产生和传播 　　 　　 考纲要求 对相关知识的水平要求 考试要求 1.知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异 A 2.知道声音的三个特性：音调、响度、声色，能根据它们的影响因素进行分辨 A 3.能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声和次声在实际中的应用 A 4.能举例说明控制噪声的一般途径 A 第1课时┃声现象 　　 　　 近三年安徽省中考考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 填空题 2分 容易题 音调的高低与频率的关系 2012 填空题 2分 容易题 响度的概念 2013 选择题 3分 容易题 声音的产生和传播、影响声音特性的因素 预测2014 　本课时在安徽省中考中主要从发声与传声、声音三大特性及影响因素等角度命题，以生活中的现象、平时教学中的经典实验为背景，题型或填空或选择，考查难度不大 第1课时┃声现象 考点1　声音的产生和传播 产生 　 　 声是由物体的____________产生的：“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”的发声体分别是________、____________________、__________________ 振动 空气 马的声带 水 第1课时┃ 声现象 传播 条件 　 声音的传播需要________(物理学中把传播声音的物质叫做介质)，一切固体、液体、气体都可以传播声音，声音不能在________中传播 形式 声以________的形式向四周传播 物质 真空 声波 第1课时┃声现象 声速 影响因素 介质的种类 介质的温度 　 同一介质中，温度越高，声速越________ 大小 大 340 第1课时┃声现象 回声 定义 声音在传播过程中遇到较大的障碍物时被_________回来，再次传入人耳的现象 分清条件 回声测距 反射 第1课时┃声现象 听到声音的过程 人耳感知声音的途径 是空气传导和骨传导 第1课时┃声现象 考点2　声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 　 声音的______ 　 声音的______ 高低 强弱 品质 第1课时┃声现象 决定因素 　改变伸出桌边的________→振动的________→__________的高低 轻敲、重敲→物体振动的________→振幅 发声体的材料、结构和发声方式 长度 快慢 频率 幅度 第1课时┃声现象 相关说明 ①频率是指发声体每秒内振动的________，人耳的听觉的频率范围为20～20000 Hz；　 ②高于20000 Hz的声音叫________声波； ③低于20 Hz的声音叫________声波 次数 超 次 第1课时┃声现象 考点3　声的利用 规律 应用 声音可以传递________ 回声测距、定位、B超等 声波可以传递________ 声波洗涤、超声碎石等 信息 能量 第1课时┃声现象 考点4　噪声及其控制 定义 物理 角度 发声体做________振动时发出的声音 环保 角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 控制途径 　①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入人耳 无规则 第1课时┃声现象 类型一　声音的产生与传播 　　例1 　[2010·安徽] 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的。 [解析] 声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体发生振动时，都会发出声音。“柳笛”做成后，人从吹口吹出一条又扁又窄的气流去激动笛子里的空气柱，笛子就发出声音了。 空气柱 第1课时┃声现象 第1课时┃声现象 类型二　声音三大特性的识别 　例2　接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的________，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”) 音色 响度 [解析] 音色是指声音的品质或特色，不同发声体发出的声音往往是音色不同，我们闻声辨人或乐器，都是根据音色判断的；响度是指声音的强弱，在嘈杂