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课题 15、夏夜多美 课型 新授 备课人 姜晖 执教时间 4、5 教 学 目 标 知识 目标 认识? 莲 哭等13个生字，会学“他‘等六个生字。 能力 目标 ?正确、流利、有感情的朗读课文识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。 二 、初读课文，解决字词 播放动画视频。 师：刚刚的动画片中出现了谁？ 生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上它们的字卡） 学生齐读字卡。 师：它们之间发生了一件什么事呢？ 生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。 二、自读课文，整体感知。 1.自读课文 2.友情提示： A如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。. B. 说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视） 3. 反馈： 认读生字。 分角色朗读，体会夏夜美。师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。体会夏夜的美边读边体会夏夜的美边读边体会夏夜的美边读边体会夏夜的美边读边体会夏夜的美边读边体会夏夜的美边读边体会夏夜的美 师：看看夏夜有哪些美丽的景色？ 生：青青的假山、绿绿的草坪、圆圆的花坛 师：观看图片想想夏夜还有什么美丽的景象？可以结合图片，也可以展开你的想象。（出示夜景图）生：红红的灯笼、弯弯的小路、圆圆的荷叶…… 师：夏夜太美了，让我们饱含深情地读一遍课题，读出夏夜的美。 生读：夏夜多美 读3-7自然段 师：在这样一个美丽的夜晚，动物们都进入了梦乡，整个公园静悄悄的。美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被一阵呜呜的哭声惊醒了，发生什么事了呢？（学生自由读课文） 生：小蚂蚁掉进池塘里了。 师：小蚂蚁掉进池塘会怎样？它此时的心情会怎样？ 生：小蚂蚁会被淹死，它很着急很害怕。 （课件出示：我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！） 师：你能不能读出小蚂蚁的着急和害怕。 生练读。 师：睡莲是怎么做的？（课件出示：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”） 师：小蚂蚁又是怎么做的？（课件出示：小蚂蚁感激地说：“谢谢您，睡莲姑姑。”） 认识“感激”这个词，这是个有礼貌的小蚂蚁。 师：夏夜这么美， 小蚂蚁留下来了吗？它是怎样说的？多懂事的小蚂蚁呀！ 学生练读睡莲和小蚂蚁的对话。 （课件出示：“小蚂蚁，你怎么啦？” “我不小心掉进池塘，上不了岸了啦。” “快上来吧！” “谢谢您，睡莲姑姑。” “今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” “我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。”） 读8-12自然段。 师：小蚂蚁要回家，可是睡莲是不能动的，这时又飞来了谁？发生了什么呢？读8-12自然段。 生：蜻蜓和萤火虫飞来了。 读13、14自然段。 师生共同读13、14自然段，讲解“飞机”和“小灯笼”； 学生演读。 读15自然段。 学生齐读。 师：星星看见了什么？ 生：星星看到了美丽的夏夜，看到了睡莲姑姑救了小蚂蚁，看到了蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。 师：这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明它们的心灵很美。（板书：心灵美）难怪它发出了这样的感叹：“啊，多美的夏夜呀！” 师：不仅星星感到了夏夜的美，小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，它也说（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）蜻蜓和萤火虫帮助了小伙伴，也觉得（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）我们学了这篇课文，也感觉到了（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”） 6、请同学们看大屏幕，你能吗？青青的 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）青青的小山，绿绿的草坪，，构成了一幅美丽的夏夜图，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。四、?拓展延伸这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？五、?课堂总结今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？夜多美 睡莲姑姑 萤火虫 心灵美 课件欣赏，感受“景色美”。 1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧！ 2、课件出示 师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文 采用带拼音读词，去拼音读词，读单个字。