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课题 24 画家乡 课型 新授 备课人 王加忠 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 能力 目标 能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。 情感 目标 感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。 重点 认识12个生字。流利的朗读课文。 难点 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。 教学方法 自主预习、合作学习 教 学 过 程 师 生 活 动 　第一课时 ? 教学过程： 精彩两分钟展示： ? （一）创设情境，引入新课 ?　 孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。 ?他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？ ? ?　 齐读课题：24、画家乡 ? （二）、看画面，听范读，整体感知课文 ?　（三）自读课文，理清课文内容 ?　孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的？ ?　　1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。 ?　　2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。 ?　　3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？ ?　　Kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán 宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 ?　　Bēn mì pǐ shì lóu 奔 密 匹 市 楼 　　指名认读、齐读、分组读 四巩固识字，指导书写 ?１、出示词语、抢答 ?　　宽宽的街道 宽广的平原 捡贝壳 奔跑的马 ?　　又绿又密 城市 高楼 ?２、扩词练习： ?　　市（ ）（ ） 密（ ）（ ） 宽（ ）（ ） 　捡（ ）（ ） 原（ ）（ ） 贝（ ）（ ） 　　３、猜字谜： ?　　（１）虫子往下掉（） ? （２）月亮去掉一只耳（） ?4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容 ? 孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？ ? 老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？ ? 涛涛 海边 ? 　 　山山 山里 ? 　　 平平 平原 ? 　　 青青 草原 ? 　　 京京 城市 ?４、指导书写 ?　　做好写字的正确姿势 ?　　描细 ?　　说说你发现了什么？ 五、拓展活动，课外实践 ?（一）你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧? ?（二）用几句话来说说自己的家乡。 第二课时 教学过程： 精彩两分钟： ?导入：同学们这节课我们继续游览几处美景。 ?一、学习第二段。 ?　　1、孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。 ?　　2、抓住美的语言，朗读感悟 ?　　（1）那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段（指名读这一段） ?　　（２）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有） ?　　（３）指导朗读重点词句。 ? 出示“他画的海那么蓝，那么宽”，读好“那么......那么......,”，读出对大海的喜爱； ?读好“一艘艘”、“装满”。并练习用“那么...那么.....”说话。 ? （４）齐读这一段。 ? （５）当导游，介绍涛涛的家乡。师相机板书：蓝、宽、富 ? （６）总结学法： ? 欣赏画面－－－－抓重点词句，有感情地朗读－－－当导游，介绍家乡 ?二、运用学法，指导学习第３段 ? １、欣赏画面 ?　　２、小组合作学习第３段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。师可参予到小组中去，与学生一起学。 ? ３、汇报交流 ? （１）小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读 ?　（２）导游介绍。板书：高、清、树 ?　（３）提出不懂的问题，互相帮助解决 ?　　三、小组合作学习自己喜欢的段落 ?　　１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落 ?　　（１）找出相应的插图，观察画面 ?　　（２）各自有感情地朗读 ?　　（３）小组内互评，作好汇报准备 ?　　（４）扮演导游，介绍家乡 ?　　２、汇报学习成果： ?　　（１）指名小组汇报朗读自学的段落 ?　　（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段 ?　　（３）汇报介绍家乡，相机板书