Unit3book7Underthesea教学设计-马海云.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 Unit3 book7 Under the sea 作者姓名 马海云 所属单位 临朐二中 联系地址 山东省潍坊市临朐县 联系电话 座机电话号码 电子邮箱 座机电话号码4@ 邮政编码 262605 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 2课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 1、本课教材分析： Title: Under the sea Topic: Nature: animals and paints under the sea Functions: Blame and complaint Structures: Revise the passive voice 2、重点词汇：anecdote annual witness accommodation shore offshore opposite yell pause dive flee drag depth urge abandon etc. 3、语言结构 Structures ： Blame and complaint I’m sorry but….. I’m afraid….. I’m feeling annoyed with /unhappy about /unsatisfied with…… ………. 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.key words and phrases 2.revise the passive voice 3.ving form 过程与方法： 学生学习有关知识，已具备了相当的语法基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过 引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。 情感态度价值观： Love the nature 对应课标 1. 整体设计目标，体现灵活开放采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道 主题单元问题设计 专题划分 Reading and comprehending 专题一 reading 所需课时 1 专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题中心话题是海底世界.听说读写活动主要围绕海底动植物,海底奇妙景观,以及有关大海的神话故事展开的. 通过多媒体教学，图片,电影或录像,让学生生动直观地了解海底动植物。通过询问What’s your favorite animal?展开英语教学。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与能力 1. Master the vocabulary: anecdote annual witness accommodation shore offshore opposite yell pause dive flee drag depth urge abandon etc. 2、语言结构 Structures ： Blame and complaint I’m sorry but….. I’m afraid….. I’m feeling annoyed with /unhappy about /unsatisfied with…… 过程与方法 学生学习有关海底动物的知识，已具备了相当的基础，且学生已有了一定的语法知识，有能力学习本课内容。通过What’s your favorite animal? 引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。 情感态度价值观: love the nature 本专题问题设计 Where do killer whales live? How many killers are there? What do killers eat? 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体网站视频 常规资源 多媒体课件和网络资料 教学支撑环境 多媒体计算机室 其 他 学案 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） Step 1: Greeting and free talk about world the sea Step 2:leading-in an