浅谈在幼教专业建设如何凸显“三性”.docVIP

浅谈在幼教专业建设中如何凸显“三性” 何 武 谢丽华 喻善平 （四川省射洪职业高级中学 四川 射洪 629200） 【内容摘要】：幼教专业是不少中职校近十年来为培养县城及乡镇幼儿师资而兴办的一个专业。本文从专业建设、行业需求、教育教学训练及园校合作角度入手，着重阐述了如何凸显该专业“师范性、技能性、实践性”的一些具体举措，也介绍了取得的一定效果。 【关 键 词】：幼教专业； 师范性； 技能性； 实践性 【正 文】： 近段时间，四川省教育厅“国示”建设督查专家组到我校督导“国家中职项目建设示范校”的专业建设时，认为我校幼教（学前教育）专业除硬件设施到位外，在专业建设及平时教育教学中还凸显了该专业的师范性、技能性与实践性，体现了改革创新精神，并给予了充分的肯定。现阐述如下： 在幼教专业建设中凸显师范性 1. 围绕“师范”二字选聘师资和设置专业课程 师范性是师范专业区别于其他专业的基本特性。现代“师范”的核心内涵是“学为人师，行为世范”。幼儿师范专业培养的是 “堪为人师而模范之”的幼儿教育专门人才。幼儿师范专业要办得出色，选择优秀的教师是关键。 学高为师，身正为范。为了办好幼教专业，学校在教师选聘上重视教师的“传道授业、示范表率”作用。新聘教师都要求品行好、才艺佳、性格开朗活泼、习惯好、有教师资格证与技能等级证等条件。除在县城名牌幼儿园选