奉教院附小跟着爸妈去上班职业启蒙教育.docVIP

奉教院附小“跟着爸妈去上班”职业启蒙教育 一、项目概述 “只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。”为了形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，学校打开校门，充分挖掘家长的教育资源，点燃每一位家长的参与激情，让每位家长都自主地参与到学校教育工作中来，成为学校不在编的教员，切实有效地推进“家校互动”工作，达到学校教育与家庭教育的最佳融合，让文明之花开遍校园内外。 “跟着爸妈去上班”职业启蒙教育,充分挖掘了家长不同行业的职业启蒙教育资源，构建适合不同年龄段学生的职业启蒙教育内容体系，建立学生职业启蒙教育活动机制，建立“职业启蒙教育”德育校本课程。每个班级建立快乐家庭组合，以小队为单位，跟随爸妈去上班，接触不同的职业领域和岗位，通过参观、互动、体验等形式，初步认知不同职业的性质、内容、特点等知识，了解不同职业所需的技能、素质和规范，学习职业应具备的道德，感受职业的辛劳和付出，体会职业所创造的价值。 二、工作目标与思路 通过项目的实施，提高学校、家庭和社区三位一体的综合教育力，充分发掘家长、社会的职业教育资源，形成适合不同年龄段学生的职业启蒙教育内容体系，构建学生职业启蒙教育活动机制，引导学生了解不同职业的特点，学习良好的职业道德，践行社会主义核心价值观；引导学生初步学会规划自己的人生，建立自己的职业梦想；提高教师的育德能力，指导家长家庭教育能力，并更好地关注每个孩子成长。通过活动让家长共同参与学校的文明创建工作。 三、实施方法与过程 1. 整合家长资源，拓宽职业启蒙视野 在职业启蒙教育中，把学校教育和社会联系起来，意准备了精美的礼品发放给孩子们。通过“职业启蒙教育”微课程，孩子们初步了解到不同职业的工作状态：警察是怎么破案的？医生的一天是怎么样的？居委会主任是做什么的？邮递员是怎样工作的？中国茶艺中有哪些有趣的知识？银行职员是如何识别假币的……也知道了社会职业有分工，每一份职业都有自己的价值，每一份职业都有它的快乐与艰辛。 2. 遴选教育资源，建立活动资源库 学校充分挖掘家长职业资源，由家长提出活动项目申报，设计活动方案，学校项目组进行汇总、整理、筛选、调整、修改，建立《奉教院附小职业启蒙教育活动项目资源库》。活动项目涉及工业、农业、商业、服务业、制造业、企事业等多个领域，如：“小小侦探员”、 “小小村官”、“小小法官”、“小小裁缝师”、“小小服务员”、“小小推销员”、“小小中药师”、“小小邮递员”、“小小摄影”、“小小园艺师”等。这些活动项目通过学校网络平台、学校公众微信平台、学校校报等方式进行宣传公告，由原先的班级项目推广到年级项目和校级项目，以供全校学生选择参加，形成资源共享。 3.走进外面世界，开展实践体验 每个班级建立快乐家庭组合，以小队活动为载体，或挖掘自己班级家长资源和家长社会资源开展活动，也可以利用学校网络平台和公众微信平台报名参加资源库中的活动项目。双休日、节假日、寒暑假里，在家长们的带领下，孩子们“跟着爸妈去上班”，俨然成了一个个心灵手巧的小木匠、小裁缝，可敬可亲的小老师、小医生、小护士，英姿煞爽的消防员、交通警，正义凛然的小侦探、小法官，亲民和气的小村官、小居委主任，勤劳能干的服务员、小邮差、小花农…… 四、工作成效与经验 1. 形成家校合力 教院附小的校内外，处处活跃着这些家长们的身影。家长们充分发挥自己的特长，积极参与“跟着爸妈去上班”职业启蒙教育活动，有的提供自己的职业资源，甚至还发动自己的家人挖掘身边的社会资源，为孩子提供职业启蒙教育活动的场所；有的精心策划活动方案，，安排好每一个活动环节的内容，保证活动的有序开展；有的提供交通工具，免费接送，为孩子们保驾护航；有的充当摄影师，记录下活动的全过程……家长们尽已所能，不计报酬，服务学生，以他们的热情发挥出无穷的力量，为学生的健康成长，创造了的育人环境有利于让爸爸妈妈活动中爸爸妈妈孩子亲子之间的情感交流，促进亲子间的沟通和合作，使亲子关系健康为孩子们营造一个健康、愉悦的成长环境有利于孩子的身心健康2014年8月3日，我校“跟着爸妈去上班”职业启蒙活动在《新闻晨报》上予以报道，标题为《跟爸妈去上班感受工作苦乐 小学生通过职业体验激发创造力》；2015年1月8日，学校举办了职业启蒙活动展示区级现场会，通过现场职业体验展示、“跟着爸妈去上班”活动宣传片、“我看职业启蒙”超级家长会等形式，向全区展示、示范辐射，极大地丰富了文明创建的内涵。 2