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散 文 阅 读理解重要句子的含意 2014年7月 读点书： 美哉，书卷气 我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q 向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器……”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。 关于读书，爱默生如是说：“要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。”有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？ （一）学方法 关键词语 相邻位置（语境说） 看手法，析修辞（文体说） 主旨、情感（中心说） （二）用方法： 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。 问题:请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 本句用了比喻手法（明手法），强调了母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血（喻体特点），把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了（表达效果）；表达了作者对母亲深深的感激（表达的感情）。 典型例题 （一） ③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。 ④当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。 ⑤屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。 ⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。 ⑦风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。 规律二：结合句子前后相邻的内容去理解句子的含意，全面地把握句子在文中的含意。 请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。（6分） （1）对于瓦来说：人们对瓦早就有了认知；在漫长的岁月中瓦已融入人们生活的方方面面。（2分） （2）对于人的情感来说:人们在生活中对瓦有着复杂的感情，既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍；（2分） 人们在瓦下的生活，既有如孤独老人的悲凉，亦有邻家在瓦上焙鸡胗的温馨。（2分） 规律（三）对句意的理解，既讲聚焦性思维，也讲发散性思维。 　方法：先就多预设几个角度，如它的意思、它的位置、它的关联、它的作用、它的色彩等。 （1）他的作品和他的读者都红光满面长生不老。 运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。 （2）指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。（5分） 那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的 特点：幽默风趣、意味深长。 效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。 规律（四）从思维层面上看，理解句子的含意，有一个方法：理性思考（主旨）和顿悟（灵性）结合 （1）主旨: 本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。 （2）解释：“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……”在文中的含义。 鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。 规律（五